Vikingatiden

Hur var det att leva på vikingatiden? Var alla ute och plundrade och härjade? Vem skötte gården? Hur var det att vara barn under den här tiden?

Vad ska du lära dig?

- Du lär dig att..

• berätta om hur livet på en vikingagård såg ut.

• beskriva och jämföra hur det var att leva på en vikingagård som man, kvinna eller barn. Mat, arbete, verktyg, vapen, kläder och djur.

• berätta om vikingarnas handels- och plundringsresor.

• redogöra för deras religion och några av de gudar som vikingarna tillbad samt om kristendomens framfart.

 

Varför ska du lära dig det här?

- För att du ska utveckla dina kunskaper om:

• historiska händelser

• människors levnadsvillkor samt förändringar

• historiska begrepp

• historiska källor

Så här arbetar vi

Vi kommer att 

• Läsa om vikingatiden och diskutera texter

• Se filmer

• Svara på frågor muntligt och skriftligt

• Skapa en egen bok om vikingatiden.

 

Bedömning

Du visar att du når målen genom att:

Godtagbara kunskaper

- kan beskriva någonting om mannen, kvinnan och barnets roll under vikingatiden

- skriver något om alla kapitel i vikingaboken (vardag, hus, skepp, resor, tro)

- kan använda dig av några begrepp som vi arbetar med 

- deltar i klassens gemensamma diskussioner, quiz och reflektioner kring texter, filmer etc

Mer än godtagbara kunskaper

- flera av de utmärkande dragen om mannens, kvinnans och barnets roll under vikingatiden

- skriver detaljerat och varierat om alla kapitel i vikingaboken (vardag, hus, skepp, resor, tro)

- kan använda de flesta begrepp vi arbetar med i rätt sammanhang

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med andra delar av världen genom vikingars resor och medeltidens handelssystem.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.
• Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur vikingar framställs i populärkulturen.
• Religionens betydelse i människors liv och människors olika sätt att uttrycka sin religiositet.
• Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu.
• Människors religiösa och livsåskådningsmässiga tillhörigheter i Sverige i dag samt hur detta har förändrats över tid.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om religioner. Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader mellan och inom några religioner samt om vad religion kan betyda för människor.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.