&nbsp;
&nbsp;
Kapitel 1&ndash;10, s. 5 &ndash; 53&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
1.&nbsp;&nbsp; Varf&ouml;r lyder inte Amir n&auml;r Per s&auml;ger &aring;t honom att inte anv&auml;nda mobiltelefonen under lektionen?
2.&nbsp;&nbsp; Varf&ouml;r tycker Rayan s&aring; mycket om Sebbe?
3.&nbsp;&nbsp; Vad anser Sebbe kommer kr&auml;vas av ungdomarna f&ouml;r att de ska lyckas f&aring; Migrationsverket att &auml;ndra sig? Varf&ouml;r tror du att han s&auml;ger s&aring;?
4.&nbsp;&nbsp; Sebbe &auml;r en vuxen person som ungdomarna gillar. Varf&ouml;r tror du att han &auml;r s&aring; omtyckt?
5.&nbsp;&nbsp; Var n&aring;gonstans utspelar sig boken?
6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Hur anv&auml;nder Rayan ordet cok? Ge n&aring;gra exempel fr&aring;n texten.
&nbsp;
&nbsp;
Kapitel 10&ndash;19, s. 54&ndash;96
&nbsp;
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Varf&ouml;r skriver Sebbe att &rdquo;Amir har som vision att bli civilingenj&ouml;r? (s. 61) Hur reagerar ungdomarna p&aring; Sebbes text?
2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Varf&ouml;r lyckas klassen inte enas om ett s&auml;tt att samla in pengar till klassresan?
3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur l&auml;nge har Caspian och Rayan k&auml;nt varandra? P&aring; vilket s&auml;tt &auml;r de b&aring;de lika och olika varandra?
4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;F&ouml;rklara de kursiverade orden i meningarna h&auml;r nedan:&nbsp; &rdquo;Han fick &auml;ta hur mycket han ville. Det var riktigt g&auml;hda.&rdquo; (s. 67)
5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Rayan visar p&aring; olika s&auml;tt att han bryr sig om Wahida. Ge exempel fr&aring;n texten
&nbsp;
&nbsp;
Kapitel 20 &ndash; 28, s. 97 &ndash; 147
&nbsp;
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vad menar Rayan n&auml;r han s&auml;ger att det inte &auml;r Wahidas fel, utan samh&auml;llets, att hennes bror &auml;r d&ouml;d?
2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; N&auml;r Amir till slut b&ouml;rjar tala, &auml;r han mycket kritisk till hur han och andra invandrare blir behandlade. Ge exempel fr&aring;n texten.
3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vad betyder ordet &rdquo;privilegierad&rdquo;? (s. 105)
4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; V&auml;lj ut ett citat, varf&ouml;r valde du det citatet? Motivera! 
5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; P&aring; vilket s&auml;tt har Eva kanske r&auml;tt i att de beh&ouml;ver l&auml;ra sig att skriva artiklar och argumenterande texter? Vem skriver mejlet till slut?
&nbsp;
Kapitel 29 &ndash; 45, s. 148 &ndash; 172
&nbsp;
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vad best&auml;mmer sig klassen f&ouml;r att g&ouml;ra med pengarna som de har samlat in?
2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vad menar Rayan n&auml;r han fr&aring;gar sig varf&ouml;r ett &rdquo;papper kan v&auml;ga s&aring; tungt&rdquo;?
3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur dog Rayans mamma?
4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vilken betydelse har Rayans mamma i hans liv? Ge exempel fr&aring;n texten.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Kapitel 39 &ndash; 45, s. 173 &ndash; 198
&nbsp;
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur reagerar Wahida p&aring; kommentaren att &rdquo;k&auml;rlek b&ouml;rjar alltid med br&aring;k&rdquo;?
2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur lyckades Amir undkomma bomben?
3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Varf&ouml;r googlar Wahida upp avst&aring;ndet mellan Alby och Sk&auml;rholmen?
4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Varf&ouml;r tror du att Wahida vill &aring;ka med Rayan till Klockeriet?
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Extrauppgift &ndash; Kreativ uppgift
&nbsp;
Brev till en k&auml;ndis Inspireras av Rayans brev till Zlatan (s. 36&ndash;38) och skriv ett eget brev till en valfri k&auml;ndis. Det kan till exempel vara en politiker, en artist eller idrottsstj&auml;rna. Vilka fr&aring;gor vill du st&auml;lla till personen? Vad vill du ber&auml;tta om dig sj&auml;lv?

Läsa bok - Yani

Matriser i planeringen

Uppgifter