Skärmhjärna junior

I skärmhjärnan junior berättar Anders Hansen och Mats Wänblad om hur skärmar och hjärnor fungerar ihop och varför hjärnan fungerar som den gör på skärmprylar.

Elevplanering 

Årskurs: 5 Uppskattad tidsperiod: hösten 2024 

Ämne: Svenska/ Biologi/ Samhällskunskap 

Arbetsområde: 

Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur digitaliseringen påverkar individen och samhällets utveckling. 

 

Alla elever ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. De ska även ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningsätt till digital teknik, för att kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information och dess konsekvenser.  

Eleverna ska kunna orientera sig och agera i en komplex verklighet med stort informationsflöde. Studiefärdigheter och metoder att tillägna sig och använda ny kunskap blir därför viktiga. 

/ Utdrag ur Grundskolans läroplan LGR 22 

 

 

Förväntat resultat: 

Du ska kunna reflektera över din egen och andras användning av sociala medier och använda dig av ett  käll­kri­tiskt förhållningssätt 

 

Undervisning och övning:

Vi kommer att gemensamt och enskilt läsa boken Skärmhjärna junior kapitelvis, eleverna ska anteckna svåra ord svara på frågor till varje kapitel, vi kommer även att diskutera och analysera det lästa utifrån ett diskussionsunderlag som hör till boken. 

 

Vi kommer att diskutera och träna på källkritik. 

 

Vi kommer även undervisa i hur man skriver en insändare och debattartikel, i ämnet svenska.

   

Examinationsuppgifter Avslutningsvis ska du skriva en debattartikel eller en insändare utifrån boken Skärmhjärnan.  

 

Bedömning

Du visar att du kan genom att: 

• du läser den skönlitterära texten med flyt. 

• du resonerar om boken och anknyter till dina egna erfarenheter. 

• du reflekterar över innehållet och skriver en egen insändare eller debattartikel utifrån det du läst om i boken Skärmhjärna.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Vad liv är och hur livets utveckling kan förklaras med evolutionsteorin. Biologisk mångfald och organismers anpassningar till miljön.
• Människans organsystem. Några organs namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av levnadsförhållanden, kost, sömn, hygien, motion och beroendeframkallande medel.
• Människans pubertet, reproduktion, sexualitet och identitet samt frågor om relationer, kärlek och ansvar.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Några upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Kritisk granskning och användning av information som rör biologi.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven använder information som rör biologi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.