FBGR Bild Propaganda åk 8

Vi jobbar med vad propaganda är och skapar våra egna propagandaaffischer utifrån temat - en bättre värld.

Introduktion

I denna uppgift ska du med bild och text skapa en propagandaaffisch utifrån temat - en bättre värld.

Lärandemål

Du ska utveckla kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer.

Du ska utveckla förmågan att välja och motivera dina val utifrån syftet med bilduppgiften.

Du ska utveckla din förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap i form av en propagandaaffisch.

Du ska utveckla din förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, som är att göra sin röst hörd i form av en propagandaaffisch. 

Du ska utveckla din förmåga att analysera samtida och historiska bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Du ska utveckla din förståelse för mediebilders utformning och påverkan.

Lektionsmål

- Utveckla kunskaper om propaganda.

- Utveckla kunskap om tekniken och skapa din propaganda affisch.

- Du är noggrann och genomarbetar ditt arbete.

- Du arbetar med egen drivkraft och prövar och omprövar dina idéer

- Din affisch har ett budskap (text) och är formgiven (färg/form) på ett sätt så att mottagaren förstår vad du menar.

- Du kan dokumentera ditt eget arbete och redogöra för var du fått din inspiration ifrån, vilken idé du har samt vilken målgrupp du riktar dig till.

- Du kan anlysera och tolka olika propagandabilder.

- Du känner till skolans värdergrund och följer den när du gör din affisch.

 

Undervisning, arbetssätt och språkutveckling:

Vi kommer att titta på en presentation om propaganda och dess bildspråk. Ni kommer att få se olika bilder på vad som är propaganda.Vi kommer att gruppvis tolka och analysera propagandabilder. Slutligen kommer ni att göra en egen propagandaaffisch.

Formativ bedömning

Formativ bedömning sker kontinuerligt under hela arbetsprocessen.

Summativ bedömning

Din propagandaaffisch, utvärdering samt analys.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och
• förmåga att analysera samtida och historiska bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande, informativa och samhällsorienterande bilder om frågor som är angelägna för eleverna.
• Kombinationer av bild, ljud, objekt och text i eget bildskapande.
• Presentationer av eget bildskapande från idé och process till slutgiltigt resultat.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg och material för två- och tredimensionellt bildarbete. Hur dessa verktyg och material kan användas för bestämda syften.
• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konst och arkitektur från olika tider och kulturer. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Mediebilders utformning och påverkan och hur dessa bilder kan tolkas och kritiskt granskas.
• Hur bilder kan kopplas till egna erfarenheter och företeelser i elevernas visuella kulturer. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven för enkla resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.
• Eleven framställer olika typer av bilder med genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett fungerande sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i relativt stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven för utvecklade resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.
• Eleven framställer olika typer av bilder med väl genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande sätt och prövar och omprövar systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven för välutvecklade resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.