Modersmål polska: Identitet, drömmar och framtiden

Drömmar och mål är meningen med livet och det är de som får oss att fortsätta framåt. Under hela läsåret 24/25 kommer vi att arbeta med temat drömmar och framtiden.

Syfte med undervisningen

Syftet är att ge eleverna möjlighet att:

-tänka brett och våga drömma om vad de vill göra i framtiden

-upptäcka framtida möjligheter som de kanske inte visste fanns

-tro på sig själva och sina förmågor att uppnå sina mål och drömmar

-tänka kreativt och innovativt om hur de kan forma sin egen framtid

-uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer

-utveckla kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar  i olika slags texter och genom skilda medier

-skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra

 

Det här ska du lära dig

Du ska få: 

-Fundera över vem du är, vad du kommer ifrån och vart du ska  

-Möjlighet att stärka din framtidstro, känna egenmakt och tilltro till din förmåga - self efficacy 

-Lära om vilka yrken som fanns förr, vilka som finns nu och vilka som är på väg att försvinna 

-Hitta på sätt att lösa klimatkris och skapa hopp 

-Lära mer om... fakta...  

-Lära mer om hur... 

-Pröva dina drömmar... 

-Fundera över problem och hitta sätt att lösa dem – innovation, teknik 

-Möjlighet att stärka din framtidstro 

-Fundera över och skapa förståelse för identitet, drömmar, egenmakt och tilltro till din förmåga - self efficency 

-En djupare förståelse för framtid, livsval, balans i livet, hälsa, mat, hållbarhet i livet, språket, kultur, ritualer, kläder och mode

 

Så här kommer vi att arbeta

ORD OCH BEGREPP 

-Skapa tidslinje med barnet i centrum. DÅ-NU 
läraren/föräldrar/släktingar berättar hur det var då, vad man gjorde på fritiden, hur man gick vidare i studier, vilka drömmar man hade 

-Tankekarta om drömmar 

 
LÄSA, SKRIVA och texter 

-Faktatexter om t.ex.  motivation 

-Skriva CV, personligt brev 
-Skriva reportage 
-Novell om framtiden 
 
-Tecknad serie 
-Uppfinna en produkt/en maskin/en tjänst/en teknisk uppfinning som kan lösa ett problem 

-Rita, skriva, skapa modeller 

-Brev till mig själv “Hur ser min värld ut om x antal år”?

-Skriva bucketlist 
-Göra självskattningstest om de egna styrkorna 
 

TALA, LYSSNA, SAMTALA, BERÄTTA: 

-Intervjuer med äldre människor 

-Rollspel, anställningsintervjuer 
-Hur lever barn i andra delar av världen? 
-Att få vara den du vill vara

 

Så här kan du visa dina kunskaper

Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del/relativt/väl utvecklat upprätthåller samtalen och diskussionerna.  

 

Eleven förbereder och genomför muntliga framställningar med i huvudsak fungerande/fungerande/väl fungerande struktur, innehåll och viss/relativt god/god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.  

 

Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med viss/relativt god/god språklig variation, i huvudsak fungerande/fungerande/väl fungerande struktur och innehåll samt viss/relativt god/god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang.  

 

Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss/relativt god/god säkerhet.  

 

Eleven läser olika texter med flyt/gott flyt/mycket gott flyt och visar grundläggande/god/mycket god läsförståelse.  

Eleven tolkar och för enkla/utvecklade/välutvecklade resonemang om budskap i olika texter.  

 

Eleven för enkla/utvecklade/välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i skriftspråk mellan modersmålet och svenska.  

 

Eleven jämför och översätter ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska på ett i huvudsak fungerande/fungerande/väl fungerande sätt. 

 

Eleven beskriver och resonerar på ett enkelt/utvecklat/välutvecklat sätt om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor med anknytning till områden där modersmålet talas.  

 

Eleven gör då enkla/utvecklade/välutvecklade jämförelser med förhållanden i Sverige, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.