Fysik ht åk 6 energikällor och energiprincipen

Vad är energi? Kan det ta slut? Vart kommer all energi ifrån? Är det energi som får en ficklampa att lysa?

Vad ska du lära dig?

- Du ska lära dig att beskriva och ge exempel på energiformer och energiprincipen Fy

- Du ska lära dig att beskriva och ge exempel på energikällor (fördelar och nackdelar) och energianvändning Fy

- Du ska lära dig att beskriva och ge exempel på tekniska lösningar i vardagen och hur de fungerar Te

- Du ska kära dig att samtala och diskutera frågor om energi och teknik samt fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö Fy/Te

-Du ska få lära dig genomför en undersökning om energiprincipen och skriver labbrapport där hypotes, material, resultat och slutsats finns med -Fy/Te

-Du ska få lära dig rita upp och koppla utifrån begreppen seriekoppling och parallellkoppling med kopplingsschema med så väl digitalt som fysiskt material -Te 

Varför ska du lära dig det här?

- För att du ska utveckla förmågan att använda fysikens begrepp och förklara samband

- För att du ska utveckla förmågan att ta ställning i frågor som rör energi och teknik

- För att du ska utveckla förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön och hur tekniken förändrats över tid

Hur ska vi göra?

• Arbeta i grupper och enskilt 
• Kolla på filmer och läsa texter
• Skapa Powerpoints
• Göra olika övningar

 

Bedömning

Du visar att du utvecklat din förmåga genom att:  

Godtagbara kunskaper

- beskriva och ge exempel på energiformer och energiprincipen - Fy

- beskriva och ge exempel på energikällor (fördelar och nackdelar på minst en energikälla) och energianvändning - Fy

- beskriva och ge exempel på tekniska lösningar i vardagen och hur de fungerar - Te

- samtala och diskutera frågor om energi och teknik samt nämna någon fördel och nackdel för individ, samhälle och miljö - Fy/Te

-genomför en undersökning om energiprincipen och skriver labbrapport där hypotes, material, resultat och slutsats finns med -Fy/Te

-kunna rita upp och koppla enkla serie- och parallellkopplade kretsar med en komponent. Tk 

Mer än godtagbara kunskaper

- beskriva, ge exempel och se samband på energiformer och energiprincipen - Fy

- beskriva och ge exempel på energikällor (fördelar och nackdelar på minst en energikälla och jämför med olika energikällor) och energianvändning - Fy

- beskriva och ge exempel på tekniska lösningar i vardagen och hur de fungerar - Te

- samtala och diskutera frågor om energi och teknik samt nämna flera fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö - Fy/Te

-genomför en undersökning om energiprincipen och skriver labbrapport där hypotes, material, resultat, slutsats och felkällor finns med -Fy/Te 

-kunna rita upp och koppla enkla serie- och parallellkopplade kretsar med flera komponent. Tk

Ännu mer utvecklade kunskaper

- beskriva, ge exempel och se samband med förklarade kopplingar genom/på energiformer och energiprincipen - Fy

- beskriva och ge exempel på energikällor (fördelar och nackdelar på flera energikällor och jämför med olika energikällor utifrån bla. Påverkan på klimat och natur samt nyttan för samhället) och energianvändning - Fy

- beskriva och ge exempel på tekniska lösningar i vardagen och hur de fungerar - Te

- samtala och diskutera frågor om energi och teknik samt nämna flera fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö samt kopplingar mellan dem t.ex. i form av kedjekonsekvenser - Fy/Te

-genomför en undersökning om energiprincipen och skriver labbrapport där hypotes, material, resultat, slutsats och felkällor finns med samt förslag på hur dessa felkällor skulle kunna undvikas vid ett senare försök -Fy/Te

-kunna rita upp och koppla mer komplexa kretsar med både serie- och parallellkoppling och då använda motstånd, säkring eller strömbrytare. Tk

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och
• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,

Centralt innehåll

• Energiformer samt olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön.
• Elektriska kretsar med batterier. Hur de kan kopplas och hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Kritisk granskning och användning av information som rör fysik.
• Möjligheter, risker och säkerhet vid teknikanvändning i vardagen, till exempel vid användning av elektricitet och vid överföring av information i digitala miljöer.
• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter och enkel elektronik för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning. Begrepp som används i samband med detta.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser med vyer och måttangivelser, ord samt fysiska och digitala modeller.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• Eleven använder information som rör fysik för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör energi, teknik och miljö.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.
• Eleven visar goda kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• Eleven använder information som rör fysik för att med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör energi, teknik och miljö.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett utvecklat sätt undersökningarna.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• Eleven använder information som rör fysik för att med god naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör energi, teknik och miljö.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett välutvecklat sätt undersökningarna.
• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.