Fler och färre

Du ska kunna förstå vad begreppen fler och färre betyder och kunna visa det praktiskt.

Fler, färre, färst och flest

Lektion 1

Vi arbetar med begreppen fler och färre samt färst och flest.

Vi startar med att introducera begreppen fler och färre genom att läraren klappar ett antal gånger och sedan ber eleverna klappa fler eller färre gånger. Läraren betonar om det är fler eller färre gånger eleverna har klappat beroende på vilken uppgift de fått.

Samling på mattan. Läraren bygger en rad med tre ploppar och ber sedan eleverna bygga en rad med fler ploppar. Läraren bygger en ny rad med t ex 4 ploppar och ber sedan eleverna bygga en ny rad med färre ploppar. Upprepa vid behov. Därefter bygger läraren en ny rad och ber sedan eleverna bygga en valfri rad. Sedan får eleverna berätta hur många de byggt och om det är fler eller färre. 

Efter genomgången arbetar eleverna med arbetsblad med fler och färre.

Vi tittar på Miniräknarna avsnittet som heter: Om du får fler så får jag färre.

Lektion 2

Vi jämför rader med olika antal föremål. Var är fler och var är färre? Flytta raderna så att de blir lika långa fast att antalet är färre i den ena. Var är nu flest? Förläng den raden med färst så att den blir längre. Vilken är det nu flest i. Prova att lägga till föremål i någon av raderna. Var är det flest och färst? Prova med olika föremål och på olika sätt. 

Prata om varför det blir så. Antalet har inget att göra med hur lång raden är. 

Vi arbetar med fler och färre på skolplus gemensamt på smartboarden.

NE Vi reflekterar kring begreppen fler, färre, färst och flest med hjälp av kapitlet "Jämföra antal" som du hittar under kapitlet Siffror och tal.

NOMP: Finns uppgifter med fler och färre

Lektion Utematte 

Eleven får ett kort med en siffra.

Första instruktionen är att hämta fler pinnar än siffran du fått. När eleven kommer tillbaka visar och berättar hen hur många pinnar hen har.

Nästa instruktion är att hämta färre löv än siffran du fått. Eleven visar och berättar hur många löv hen har. 

Vi arbetar med fler och färre under vecka 45 och 46.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda matematiska begrepp och resonemang för att kommunicera och lösa problem,
  

Centralt innehåll

• Matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring