Matematik Rubinen Våren - 25

Vi vill väcka barnens nyfikenhet för den matematik som finns runt omkring oss.

Bakgrund 

Matematik för oss handlar inte bara om siffror utan det innehåller så mycket mer, som till exempel lägesord och rumsuppfattning. Vi kommer att fokusera på olika matematiska områden som former, mönster, rumsuppfattning och antal. 

Mål för läsåret 2025

• Öka barnens intresse för matematik 

Vad ska vi göra? 

• Synliggöra siffrorna 1-10 i vår lärmiljö
• Sjunga sånger som innehåller tal samt synliggöra med material som skapar intresse hos barnen. 
• Spela spel såsom Memo och snigelspelet. 
• Pussla 
• Digitala verktyg för programmering med Bluebot som används inomhus och Rugged Robot som är utomhus. 
• Matematiska uppdrag ute och inne. 
• Rumsuppfattning - Barnets förmåga att förstå och orientera sig i sin fysiska omgivning samt utveckla en känsla för hur olika föremål, personer och aktiviteter förhåller sig till varandra i rummet. 
• Högläsning samt lägga stor vikt på matematiska begrepp. 
• Sortera i olika färger samt antal. 
• Lägesord
• Färger
• Mönster
• Former 
• Konstruktion 

Varför? 

Förskolan lägger grunden till barnens matematiska förmåga. Genom lekens form blir barnen medvetna om matematiken runt omkring dem. Barnen ska möta pedagoger som pedagogiskt stimulerar det matematiska lekandet på olika sätt. Vi vill väcka barnens nyfikenhet för den matematik som finns omkring oss. 

Hur? 

Vi pedagoger ska uppmuntra barnets intresse för matematik och ge dem utmaningar som tar barnet ett steg längre i sin matematiska utveckling till exempel genom att ställa följdfrågor. 

Genom ett lustfyllt sätt och lekfullt lärande vill vi stötta barnet i sin matematikutveckling. Att mötas i det som intresserar barnet ligger till grund för lärande. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,