VDGR-Slöjd-åk4-Runor

I det här arbetsområdet kommer du att få testa att skriva runskrift i det historiska materialet - trä. Du kommer att göra en skylt där du väljer om det ska stå ett namn, ord eller hel mening.

Pedagogisk planering:

Syfte: Varför lär vi oss detta?

I slöjden ska eleverna möta äldre tiders hantverksföremål och slöjdtraditioner för att inspireras i sitt egna skapande. Här får eleverna testa på att skriva runskrift i samband med arbetet i trämaterial.

Betygskriterier:

- Formge och framställa slöjdföremål utifrån en idé

- Arbeta med olika verktyg och material

- Bidra till att formulera handlingsalternativ

- Beskriv din arbetsprocess och hur den påverkade ditt resultat

Elevinflytande:

Eleverna väljer form på skylt och ord som ska skrivas i runor

Bedömning: Hur visar du vad du har lärt dig?

Praktiskt arbete under lektionerna: Säkerhet i salen, rätt teknik och benämning.

Aktivt deltagande i diskussioner och samtal.

Din fysiska produkt: Skylt

 

Efter avslutat område ska eleven kunna:

- använda en kontursåg korrekt

- använda en glödritningspenna korrekt

- reflektera över sina val och hur dessa påverkat resultatet

Språkutveckling: Vilka språkmål tränar vi på?

Slöjdspecifika begrepp:

Tekniker: bränning

Verktyg: glödritningspenna och kontursåg

Material: furu, skruvögla och snodd

 

Skolspecifika begrepp:

Runor

Centralt innehåll: Förankring i läroplanen

- Hantverk från olika kulturer

- Färg och forms uttryck hos slöjdföremål

- Återbrukat material

Arbetssätt: Hur lär vi oss detta?

- Gemensamma genomgångar

- Eget praktiskt arbete

- Workshops

Likabehandling

Klassrumsklimatet:

- hur vi pratar med och om varandra.

- hur vi väljer att vara mot varandra i grupper vi själva inte valt.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekterar andra människors egenvärde samt deras kroppsliga och personliga integritet

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor för det egna skapandet.
• Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.
• Resurshushållning genom återbruk av material.

Kriterier

• Eleven formger och framställer på ett delvis genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.