Samplanering SKUA, språk och kunskapsutvecklande arbetssätt

Språk och kunskapsutvecklande arbetssätt. Vi kommer att arbeta tematiskt utifrån boken Sagan om vanten, vi kommer att skapa begreppskartor över nya ord. Vi har en läsutmaning att tillsammans läsa 10 000 böcker.

Samplanering för undervisning Språk och kommunikation

Datum: 

Varför Läroplansmål	Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla: förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld, förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa, ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften, intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
Vad (undervisning i t.ex. SKUA, kommunikation, musik, matematik) Vad i er undervisning kopplas till hållbar utveckling?	Vi kommer att arbeta med boken Sagan om vanten. Vi kommer att integrera olika lärandeområden utöver språk och kommunikation, prata om bokens innehåll, karaktärer tex. Så kommer barnen även att få möjlighet att skapa personer eller djur, samt en vante med olika tekniker och material, för att sedan kunna dramatisera sagan för varandra.  Vid högläsning kommer vi att använda oss av både böcker och av Polyglutt. Barnen kommer att ha tillgång till lärplatta där de själv kan välja bok.  Fokus ligger på den sociala hållbarheten, att kunna kommunicera med andra samt uttrycka vad man vill och känner är mycket viktigt för att bli en hållbar människa med möjlighet att påverka sin situation. Vi kopplar även arbetet med hållbar utveckling till hur vi hjälper och tar hand om våra snäckor på Lodjuret, de får tex äta vissa av våra rester, som äppelskal eller sallad som blivit kvar.  Vi kommer på samlingarna fokusera på böcker i olika form. Även berätta sagor, utifrån fantasi och verklighet.             Flanosagor. De äldsta barnen på Lodjuret kommer att erbjudas gå till biblioteket och låna böcker. De yngre barnen kommer att erbjudas gå till Söralids gemensamma hallbibliotek och låna böcker.
Var (rum, plats, situation)	På Lodjuret, ute, inne, planerat och spontant.
Hur Hur gör vi? (Beskrivning av formen för undervisning, strategier för genomförande) Hur använder vi ikt och skapande i undervisningen? Hur får vi med barns inflytande, anpassar lärmiljöer och material, anpassar undervisningen för barns olika behov och förutsättningar?	Vi kommer att organisera oss i mindre grupper för viss undervisning, ibland i helgrupp.  Barnen kommer att erbjudas att skapa i fritt återbruksmaterial, vi kommer också att erbjuda skapande i saltdeg. Vi använder digitala verktyg att söka information, ta reda på fakta om saker som fångat barnens intresse.     Barnen får prova skriva på iPad, känna igen tecken och bokstäver.  Vi ska introducera nya TAKK-tecken.
När Tid för genomförande
Vem eller vilka genomför undervisningen (roller, material som inkluderas)	Alla pedagoger på Lodjuret.