Dinosaurie-gruppen

I den här planeringen framgår det hur undervisningen för Dinosaurie-gruppen (Enen & Björkens 4-åringar) ser ut hösten 2024. Vi utgår från språksamlingar med Bornholm men angriper sedan även andra läroplansområden utifrån den aktuella samlingen innehåll, så som matematik samt normer och värden. Aktiviteter kommer läggas till/utvecklas i planeringen utifrån barnens lärande och intresse.

Vad?

Målsättningen för barnens lärande under hösten är att de ska utveckla sin:

- Förståelse för sitt egna namn och människor i sin omgivningsnamn, att alla har rätt till ett namn

- Förståelse för efternamn, ålder, födelsemånad/årstid (saker som ingår i barnets identitet)

- Förståelse att ställa en fråga samt svara på en fråga samt att lyssna in när andra pratar

- Förståelse för hur rim låter och att uttrycka egna rim

- Förståelse för siffrorna 1-10 med fokus på hur de ser ut och tallinjen de kommer i

Varför?

Vi vill ge barnen förutsättningar att utveckla sin förståelse för sin identitet och känna trygghet i sig själva. De ska också få möjlighet att utveckla sin förståelse för sin omgivning och sig själva. Arbetet syftar också till att ge barnen en förståelse för språkets melodier (rim), vilket är en viktig del i barnens läs och skrivutveckling senare. Barnen ska också genom detta arbete få förutsättningar att lära sig siffrorna 1-10. I vilken ordning de kommer och kunna koppla ihop symbolen med den uttalade siffran.

Hur?

Vi utgår från en Bornholms samling i månaden (ungefär). Antalet veckor vi arbetar med en samling beror lite på barnens intresse och vad innehållet i samlingen berör. I delen uppgifter nedan lägger vi in samlingarna som vi arbetar med. Till en början är det två samlingar inplanerade.

Tisdag - vi går igenom samlingen steg för steg

Onsdag/torsdag - vi varvar mellan att jobba med matematik genom olika aktiviteter och uttrycksformer.

Dokumentation/uppföljning

Under terminen skriver vi anteckningar om barnens lärande för att få en överblick.

I slutet av terminen kartläggs barnens lärande genom frågor som t.ex.

"Vad heter du i efternamn"

"Vad heter de som bor i din familj"

"Varför är det bra att ha ett namn"

"Om jag säger Katt, kan du säga vad som rimmar på det" osv.

Detta används för att se om målen uppfyllts och på så sätt kunna planera undervisningen vidare.

Uppgifter

Lilla Kotten får besök

1. Upprop, barnen får rulla en boll till varandra och berätta vad de heter i efternamn och sedan skicka bollen vidare till en kompis och fråga "vad heter du i efternamn?"
2. Veckans ramsa, Hickori dickori docka
3. Högläsning: Lilla Kotten får besök
4. Sjunger/ringdansar till "Känner du Lotta min vän"
5. Språklek! Pedagog tänker på ett djur. Barnen får lyssna till tre ledtrådar och när pedagog ger tummen upp får de räcka upp handen om de vet vilket djur det är. När de får ordet får de svara!

Matematik

I sagan om vanten är det fokus på siffrorna 1-10.

Barnen kommer därför möta aktiviteter som fokuserar på tallinjen. De kommer få göra en tallinje tillsammans, skapa siffror osv.

Sagan om vanten

1. Upprop, vi använder bollen och rullar den till varandra med fokus vad heter personerna i din familj. Barnen får svara och sedan fråga en kompis "vad heter din dom som är i din familj"
2. Ramsa: Hund, katt och råtta
3. Högläsning: Sagan om vanten
4. Sånglek: En elefant balanserade
5. Språklek med fokus på platsord.