Teknik åk 6 ht24

Arbete inom teknik för åk 6

Arbetsområde:

Under de kommande fyra veckorna kommer vi att arbeta med Teknik. Du kommer att få till dig teoretiska kunskaper i ämnet genom att vi kommer se filmer, ha genomgångar, diskutera tillsammans i både små och stora grupper samt läsa texter. Ytterligare ett syfte med arbetsområdet är att du ska få sätta dig in i några vanliga tekniska lösningar där människan härmat naturen. Vi kommer att arbeta med "de fem enkla maskinerna" och göra egen skiss av en teknisk konstruktion som innehåller minst en av de enkla maskinerna. 

Konkreta mål:

Syftet med arbetet:

I arbetet kommer vi att fokusera på tekniken i vardagen, hur tekniken utvecklats historiskt sett samt hur man kan lösa olika behov och problem med hjälp av teknik. 

Så här kommer vi att arbeta:

-Se film

-Läsa texter

-Läraren "föreläser" och berättar

-Diskutera

-Pröva att skapa egna skisser av tekniska konstruktioner 

Begreppslista för området:

mekanik

arbete

energi  

kraft

dragkraft                                                                                   

tyngdkraft                              

lyftkraft

hävstång                               

kil                                         

hjul

lutande plan

skruv

block och talja

Det här kommer du att få lära dig:

Några begrepp som är viktiga att kunna för att du ska kunna uttrycka dig kring ämnet teknik och olika tekniska lösningar. Du kommer att lära dig genom att vi tillsammans sätter ord på de olika begreppens innebörd vartefter de är aktuella i undervisningen. Du kommer att kunna visa dina kunskaper om dessa begrepp i samtal om praktiska uppgifter.

Om olika material, deras egenskaper samt hur de kan fogas samman till tekniska lösningar. Du kommer få bygga och konstruera med hjälp av tandpetare och kikärtor samt skapa en skiss av en uppfinning som innehåller någon/några av "de sex enkla maskinerna" (kil, hjul, hävstång, skruv, lutande plan, block och talja). Vad gäller uppgiften med att bygga ett torn kommer kommer du även att visa din kunskap när du skapar en presentation där dokumenterar ert torn samt skriver kortfattat om hur ni byggt och varför. Presentationen laddas upp i uppgiften som ligger i planeringen för konstruktion/torn.

Du kommer också att få en enskild uppgift att skapa en "uppfinning" som innehåller en eller flera av de fem (sex) "enkla" maskinerna. Din uppfinning dokumenterar du genom att göra en skiss/ritning som du fotar (eller gör digitalt) och lägger in i uppgiften i denna planering. Till din skiss ska du också skriva en kort text om din uppfinning och hur den fungerar.

Undervisning:

Så här kommer vi att arbeta med tekniktemat:

-Genomgångar av läraren

-Resonera i grupp

-Se film

-En praktisk uppgift som utförs i grupp, konstruera torn med kikärtor.

-En enskild uppgift att skapa skiss till "uppfinning" med en eller flera av "de fem (sex) enkla maskinerna"

-Dokumentation

Bedömning

Jag kommer att bedöma dina inlämningsuppgifter i planeringarna; tornet och din skiss av en uppfinning. Jag kommer då att titta på hur du uttrycker dig kring ditt arbete med uppgifterna och din förmåga att använda de begrepp vi arbetat med i ämnet. Kunskapskraven för E-C-A ser du nedan. För att få lägst E som betyg i teknikämnet behöver du lämna in minst en av uppgifterna så att jag kan bedöma den (samt i utförandet av uppgiften visa lägst E-nivå i ditt resonemang). För att få ett högre sammanlagt betyg än E behöver du lämna in båda dina uppgifter och då visa att du har ett resonemang på mer än godtagbar nivå. Jag tittar också på hur du deltar och bidrar vid grupparbetet.
Om du behöver stöd för att skriva i dina uppgifter får du självklart hjälp av en vuxen som kan skriva det du säger.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Några tekniska system och hur de påverkar människa och miljö, till exempel vatten- och avloppssystem och system för återvinning. Hur systemen har förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Föremål som innehåller rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.

Kriterier

• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett utvecklat sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett genomarbetat sätt. I arbetet formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är relativt väl synliggjord.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett välutvecklat sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett väl genomarbetat sätt. I arbetet formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är väl synliggjord.

Uppgifter

Min uppfinning, "de fem enkla maskinerna"

Här ska du lägga in en bild på en skiss av din uppfinning. Du ska sedan skriva en kort text där du redogör för din uppfinning; hur den fungerar och vilken funktion den eller de enkla maskinerna har i din konstruktion. Du kan fotografera av din skiss med datorn och ladda upp den direkt i denna uppgift alternativt lägga in en pdf om du gjort en digital ritning.