Grovplanering Sagoprojekt Istappen

Grovplanering för sagoprojektet på förskolan Glaciären, avdelning Istappen. Barngrupp 11 st barn, 1-3 år. Avdelningen kommer arbeta med boken "Snick & Snack - Bygger en koja" från materialet "Vännerna i kungaskogen".

Vännerna i kungaskogen

 Läroplansmål:  Vi kommer att jobba mot förskolans prioriterade mål inom språk samt lärande för hållbar utveckling. 

• Vad vill vi att barnen ska ha utvecklat? 
  Kunskap, LHU & värdegrund: Att barnens språk och kommunikation utvecklas. Samt att deras kunskap om hållbar utveckling. Barnen utvecklar empati, respekt och vänskap.
  
  

• På lång sikt, effekten av den ständigt pågående undervisningen
  Kunskap: Språk och kommunikation: På lång sikt vill vi att barnens ordförråd och ordförståelse ökar. Samt att barnens intresse och nyfikenhet för språk ökar. För det svenska språket, men även för andra språk.
  
  LHU: Ekologi: Barnen utvecklar en relation och nyfikenhet till naturen. Samt en vilja värna om miljö. De kan benämna begrepp i koppling till naturen.
  Ekonomi: Barnen utvecklar en förståelse att värna om miljön, leksaker och material.
  Social hållbarhet: Barnen utvecklar empati, respekt och vänskap.
  
  Värdegrund: Barnen utvecklar empati, respekt och vänskap.
  
  

• På kort sikt, resultatet av aktiviteterna som genomförs
  Kunskap: Språk & kommunikation: Barnen börjar använda ord som vi har introducerat.
  
  LHU:
  Ekologi:
  Ekonomi: Barnen städar efter att dom har lekt (inomhus och utomhus). Använder normal mängd med vatten och tvål. Barnen lär sig att äta maten vi pedagoger har lagt upp på tallriken. Barnen får 1 papper per vecka att rita på.
  Social hållbarhet: Vi ser att barnen börjar visa empati och respekt mot varandra. Fortsätt att skriva.
  
  Värdegrund: Fortsätt att skriva.
  
  

• Progression - Mål indikatorerna på barns lärande/förändrade kunnande?

• Är varsamma om vår natur, insekter och djur

• Inte kastar skräp och som plockar upp skräp på vår gård och i vår natur

• Samtalar om naturen, visar ett tydligt intresse och nyfikenhet

• Källsorterar

• Visar ökad förståelse för att jordens resurser inte är oändliga, ex  att inte ta för mycket mat och kasta och att inte låta kranen rinna i onödan och varför detta är så viktigt.

•  Plockar undan efter att de avslutat en lek både inne och ute

• Är rädda om vårt material på förskolan.

• Visar vilja och har tillförskaffat sig verktygen för att kommunicera känslor, tankar och åsikter enskilt och i grupp.

•  Lyssnar på andra och förstår turtagning

• Kan kompromissa och kan samarbeta - kan ta motgångar och besvikelser

•  Förstår vad de kan påverka och inte

• Respekterar andras åsikter och har rätt att uttrycka sina egna

• Visar förståelse för att ens egna handlingar får konsekvenser hos andra

Undervisningsaktiviteter:

• Vilken barngrupp riktar sig planeringen till?
  Istappens barn 1-3 år. 11 barn.
  
  

• Vad ska göras i planerade aktiviteter?
  Sagor & litteratur:  Läsa böcker som knyter an till Vännerna i Kungaskogen, gör drama tillsammans med barnen.
  
  Rörelseaktivitet:

Avslappning:

Teknik & matematik: Bygga kojor. Gör ritningar, mäta.

Sånger & ramsor: Sånger och sagor från Vännerna i kungaskogen.

Munmotorik: Ramsor och sånger.

Skapande: Skapa små kojor. Skapa med olika material även återbruksmaterial

Utomhus: Skogsmulle , promenader , regellekar  och ringlekar. Bygga koja utomhus på förskolegården och i skogen. Picknick med djuren.

Lek: Skapa möjlighet för barnen att leka vännerna i kunga skogen inomhus och utomhus.

Lunch samlingar:

Måndag: Sångsamling
Tisdag: Munmotorik
Onsdag: Kort samling
Torsdag: Vänskaps samling med Älgvis
Uppdrag, regellekar, vi arbetar med känslor,
- Hunden & benet/Katten & råttan
- Gumman & gubben i lådan
- En bonde i vår by
- Tönrosa var en ett vackert barn
- Kom alla mina små istappar
- Ett skepp kommer lastat
- Bro bro breja
- Leka sagor: Bockarna bruse, Molly på bondgården, Guldlock & de tre björnarna
Fredag: Samling på Kristallen

Mellissamling: Sagosamling måndag-torsdag
Danssaga

• Vad ska göras i vardagen i rutinsituationer och i spontant uppkomna aktiviteter, det som fångas i stunden?
  
  

Litteratur & material 

• Vi använder oss av boken “Snick & snack; Bygger en koja” som kommer från materialet “Vännerna i kungaskogen”. På deras hemsida har vi tillgång till material och handledning som vi kan använda oss av.
  
  

• Vi använder oss av Språklust 1 och före Bornholmsmodellen som stöd för att arbeta med barnens språkutveckling. 

Dokumentation (stöd för minnet)

• Vad ska dokumenteras?
  
  

Hur ska personalen dokumentera?
*Lärloggar genom film och foto, papper/penna, observationsprotokoll.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,