Albanska "Läsa, skriva och språkbruk" åk 1-3

I den här planeringen har vi som mål att lära känna, läsa och använda albanska bokstäverna. Ett annat mål är att lära oss många nya ord och begrepp i modersmålet för att använda dem och för att ha en rik språkbruk.

Kunskapsområde: Läsa, skriva och språkbruk
Tid: 60 minuter per vecka

Lärandemål

1. Avkodning och läs flyt på albanska:
• Kunna identifiera och läsa bokstäver och ljud på albanska.
• Läsa korta meningar med flyt och förståelse.
2. Läsförståelse på albanska:
• Kunna återberätta handlingen i en enkel text.
• Kunna svara på frågor om textens innehåll och diskutera dess betydelse.
3. Koppling till modersmålet:
• Använda nya ord och fraser i samtal på modersmålet, både muntligt och skrifligt.

---

Syfte

• Att utveckla elevernas förmåga att avkoda albanska bokstäver och ord.
• Att förstå och tolka enkla texter på albanska.
• Att utveckla förmågan att samtala om innehållet i texter och uttrycka egna tankar.
• Att stärka elevernas koppling till sitt modersmål genom litteratur.

---

 Bokstäver och ljud

Mål:

• Känna igen och uttala bokstäver och deras ljud på albanska.
• Kunna läsa och skriva enkla ord med de bokstäver som introduceras.

Aktiviteter:

• Introduktion till det albanska alfabetet med särskilt fokus på dubbla bokstäver (t.ex. DH, GJ, LL, NJ, RR, SH, TH, XH, ZH).
• Bokstavsspel: Använd flashcards med bokstäver och bilder som representerar ord som börjar med den bokstaven.
• Läsövningar: Läs enkla ord som innehåller de introducerade bokstäverna. T.ex., "baba", "mama", "fëmijë".
• Skrivövningar: Eleverna skriver bokstäverna och orden på skrivarkort.

Material: Alfabetsposter, flashcards, arbetsblad för bokstäver och ord.

Bedömning: Eleverna kan identifiera och uttala de introducerade bokstäverna och läsa enkla ord som innehåller dessa bokstäver.

 

Enkla meningar och ordförråd

Mål:

• Läsa och förstå korta meningar.
• Utöka ordförrådet med vanliga ord och fraser.

Aktiviteter:

• Läsa meningar: Introduktion till enkla meningar som "Unë kam një top." och "Ai ka një qen."
• Ordförråd: Eleverna lär sig ord relaterade till familj och klassrum, t.ex., "mama", "baba", "klasa".
• Bildstöd: Matcha meningar med bilder för att hjälpa till med förståelsen.
• Skrivövningar: Eleverna skriver korta meningar med hjälp av bilder och ordlistor.

Material: Enkla textböcker, bildkort, arbetsblad med meningar.

Bedömning: Eleverna kan läsa och förstå enkla meningar samt använda nya ord i kontext.

---

Läsning av korta berättelser

Mål:

• Förstå och återberätta enkla berättelser och sagor.
• Förbättra läsförståelsen och läs flyt.

Aktiviteter:

• Högläsning: Läsning av korta berättelser och sagor på albanska, t.ex. "Bretkosa dhe Qeni" (Grodan och hunden).
• Diskussion: Diskutera berättelsens innehåll: Vad händer i berättelsen? Vem är huvudpersonen? Vad lär vi oss?
• Återberätta: Eleverna återberättar berättelsen med hjälp av bilder eller stödord.
• Skrivövningar: Eleverna får skriva en egen kort berättelse baserad på en given bild eller tema.

Material: Kort berättelser och sagor, bilder som stöder berättelserna, arbetsblad för återberättande.

---

Differentiering

• Elever som behöver extra stöd får arbeta med enklare texter och övningar som fokuserar på grundläggande bokstavskännedom och avkodning.
• För de elever som har kommit längre i sin läsning erbjuds mer utmanande texter samt uppgifter där de får analysera handling och karaktärer djupare.

---

Bedömning

Formativ bedömning:

• Läraren ger kontinuerlig återkoppling under läsövningar och diskussioner, med fokus på elevernas läsförmåga, läsförståelse och förmåga att delta i samtal på albanska.

Summativ bedömning:

• Elevernas läsförmåga bedöms genom att de läser en text högt och svarar på frågor om dess innehåll.
• Bedömning av elevernas förmåga att återberätta texter och använda ny inlärd vokabulär i samtal och skrivuppgifter.

---

Läromedel och resurser

• Albanska barnböcker, sagor och enkla faktatexter anpassade till elevernas nivå.
• Bilder och digitala verktyg som stöd för att utveckla ordförråd och läsförståelse.
• Läsloggar eller läsbok för att dokumentera elevernas framsteg och reflektioner kring sina läsupplevelser.

---

Efter arbetsområdet ska eleverna kunna:

• Känna igen och läsa bokstäver och ljudkombinationer på albanska.
• Läsa och förstå enkla texter på albanska.
• Återberätta handlingen i en text, skriva och diskutera dess innehåll med stöd av frågor.
• Känna igen och använda några nya ord och fraser från de lästa texterna.
• Skriva enkla meningar på modersmål.

---

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• kunskaper om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas i jämförelse med förhållanden i Sverige.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Ord och begrepp med anknytning till traditioner och företeelser i områden där modersmålet talas.
• Strategier för skrivande av olika typer av texter om ämnen som är välbekanta för eleven.
• Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler.
• Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang.
• Lekar och musik från områden där modersmålet talas.
• Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, dikter, sagor och sägner från områden där modersmålet talas.