RÅGR - Tk åk 7 Höga byggnader i världen.

Burj Khalifa är en skyskrapa i Dubai i Förenade arabemiraten som är 828 meter hög och har 163 våningar, och som därmed är både världens högsta byggnad och världens högsta byggnadsverk. För att kunna bygga så högt krävs det att man har stora kunskaper om olika byggnadsmaterial, och hur dessa ska användas tillsammans för att konstruktionen ska bli så stark som möjligt utan att bli för tung så att det rasar. I detta arbetsområde kommer du att få lära dig om: Olika byggnadsmaterial och deras egenskaper, olika sätt att bygga och varför vissa geometriska former är stabilare än andra.

Veckor för arbetsområdet: 

• Vecka 41-50

Lärandemål

• Känna till vanliga husbyggnadsmaterial och hur de används.
• Känna till olika sätt att bygga och varför vissa geometriska former är stabilare än andra
• Kunna beskriva några stabila huskonstruktioner.

Framgångskriterier 

• Kunna ge exempel på olika material med deras användningsområden.
• Kunna beskriva de tekniska problem som måste lösas när man bygger ett hus.
• Känna till några vanliga metoder för att lösa de tekniska problemen.
• Känna till vanliga husbyggnadsmaterial och hur de används.
• Genomföra ritningar och skisser.
• Kunna jämföra olika byggnader med varandra.

Hur arbetar vi?

Förkunskaper:

Genomgångar med diskussioner om olika kända byggnader runt om i världen.

Arbetssätt metoder och aktiviteter: 

• Arbeta enskilt och i grupp.

• Genomgångar och diskussioner.

• Titta på film om teknik.

• Muntlig redovisning av valda byggnader.

Språk och kunskapsutvecklande arbetssätt:

• Använd ämnesspecifika begrepp.

 

Elevinflytande:

Utvärdering och reflektion.

Extrauppgifter och fördjupningar

Eleverna får välja vilken byggnad de vill arbeta med.

 

Hur bedömer vi? 

Hur tar vi reda på vad eleverna lärt sig?

Bedömning sker genom elevens prestation och delaktighet i grupparbeten samt diskussioner och redovisning. 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,

Centralt innehåll

• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar i det egna arbetet och i teknikutvecklingsarbeten i samhället, till exempel inom arkitektur och kollektivtrafik.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser, ritningar, fysiska och digitala modeller samt rapporter som beskriver teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Kriterier

• Eleven för enkla resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett enkelt sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett enkelt sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven för utvecklade resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett utvecklat sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett utvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven för välutvecklade resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett välutvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.

Uppgifter

Begrepp test-Material och byggnader.

Du ska kunna förklara begreppen. Se frågorna på Classroom teknik.