PIGR Idrott & hälsa - Orientering åk 6

Du ska få möjlighet att träna och utveckla din förmåga att orientera och lära dig enkla karttecken

FRILUFTSLIV - orientering

 

Var är du?

●       I tidigare stadie har du provat på att orientera i par/grupp i närområdet. Nu ska du få ytterligare möjlighet att träna och utveckla din förmåga att orientera genom att repetera karttecken som berör orientering och friluftsliv. Du ska dessutom öva på att orientera i närmiljön på platser som vi inte har varit på innan. Målet är att du enskild eller i par ska kunna utföra en svårare bana i slutet av arbetsområdet i Tygelsjö.

Vart är du på väg?

Vi kommer att arbeta med att du ska utveckla förmåga att:

●       röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang

●     Läsa karta

.Lära dig enklare karttecken

 

 

Hur ska du komma dit?

Du kommer under ett par lektioner (minst 3) att träna och utveckla din förmåga att orientera genom att repetera karttecken och begrepp som berör orientering. Du kommer även att orientera i närområdet genom att utföra bana 1-3.

Under detta arbetsområde kommer du att arbeta enskilt och i grupp.

 

Du ska kunna:

-        Passa kartan och kunna tyda enklare symboler

-        Tumgreppet

 

Kopplat till betygskriteriet (eleven genomför friluftsaktiviteter under skilda årstider utifrån syftet med aktiviteterna och utifrån olika förhållanden och miljöer) kommer jag att bedöma din förmåga att:

-        Delta i undervisningen inom- och utomhus

-        Delta och genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö

-        Passa kartan efter omgivningen.

Du visar dina kunskaper kontinuerligt under hela arbetsområdet.

Centrala begrepp: karta, karttecken, tumgreppet, vägval

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
• förmåga att genomföra och anpassa aktiviteter inom friluftsliv och utevistelse efter olika förhållanden och miljöer,

Centralt innehåll

• Lekar, spel, idrotter och andra rörelseaktiviteter, inomhus och utomhus.
• Att orientera sig i den närliggande natur- och utemiljön med hjälp av kartor, såväl med som utan stöd av digitala verktyg. Kartors uppbyggnad och symboler.
• Utforskande av möjligheter till och genomförande av friluftsaktiviteter, lekar och rörelser i skiftande natur- och utemiljöer under olika årstider.

Kriterier

• Eleven genomför rörelseaktiviteter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika fysiska sammanhang och anpassar sina rörelser till viss del till syftet med aktiviteterna.
• Eleven genomför aktiviteter i natur- och utemiljö på ett i huvudsak fungerande sätt utifrån syftet med aktiviteterna och utifrån olika förhållanden.
• Eleven genomför rörelseaktiviteter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika fysiska sammanhang och anpassar sina rörelser relativt väl till syftet med aktiviteterna.
• Eleven genomför aktiviteter i natur- och utemiljö på ett fungerande sätt utifrån syftet med aktiviteterna och utifrån olika förhållanden.
• Eleven genomför rörelseaktiviteter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika fysiska sammanhang och anpassar sina rörelser väl till syftet med aktiviteterna.
• Eleven genomför aktiviteter i natur- och utemiljö på ett väl fungerande sätt utifrån syftet med aktiviteterna och utifrån olika förhållanden.