Klas Klättermus åk 3

Jag är Klas klättermus speleman en mus som läsa och skriva kan trallallala la trallallala la… v 34 - 43

Mål:

Svenska

·       förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

·       förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

·       förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Musik

• förmåga att sjunga och spela i olika musikaliska former och genrer,

 

Centralt innehåll;

Läsa och skriva

Svenska

 

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Stra­te­gier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Att återge delar av innehållet i olika texter samt resonera om budskap i tex­terna och jämföra med egna erfarenheter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språk­li­ga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Grundläggande textbearbetning.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt före­kom­man­de ord i elevnäratexter.

 

• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Att ge och ta emot muntliga instruktioner.

 

• Skönlitteratur för barn från olika tider och skilda delar av världen. Sånger, munt­ligt berättande, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och my­ter. Texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt person­beskrivningar.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barnboksförfattare och illustratörer.
• Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.
• Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.

 

Musik:

• Sång och spel i olika former. Unison sång, kanon, växelsång och ensemble­spel.
• Imitation och improvisation med röst, rörelse och instrument.
• Sång och spel i olika former. Unison sång, kanon, växelsång och ensemble­spel.
• Imitation och improvisation med röst, rörelse och instrume

Så här gör vi:

 

Med utgångspunkt i sagoboken Klas klättermus och arbetsmaterialet Språkbiten kommer du att utveckla din förmåga att läsa, skriva och samtala.

Varje lektion inleds med tyst läsning i böcker på den nivå där du befinner dig. Härefter arbetar vi med Språkbiten för att bygga språket, träna avkodning, läsning  och få koll på hur orden är uppbyggda i stavelser och hur dessa stavelser kan hjälpa till när man ska stava.

Klas Klättermus hjälper oss att förstå hur en berättelse är uppbyggd och utifrån olika händelser i Hackebacke skogen tränar vi vår förmåga att lyssna, samtala samt skriva olika typer av texter. Varje lektion kommer vi också att läsa högt ur boken om Klas Klättermus och på så sätt utveckla vår förmåga att lyssna.

På musiken kommer du att sjunga och rappa många av sångerna från Klas Klättermus och andra årstidsbundna sånger.

 

Så här redovisar du dina förmågor:

 

·       Du visar din förmåga att läsa genom att läsa och samtala om boken Klas klättermus

 

·       Du visar din förmåga att skriva genom att skriva olika typer av texter inspirerade av vår Klas Klättermus arbete.

 

·       Du visar din förmåga att sjunga, improvisera och imitera genom att aktivt delta på musiken