Bondgårdsdjur

Barnen ska öka sitt ordförråd och ordförståelse genom att arbeta med bondgårdsdjur på olika sätt.

Konkretiserat mål och syfte utifrån läroplanen:

Spiltans lärandemål:

• Utöka barnens ordförråd och ordförståelse genom att arbeta med olika bondgårdsdjur.

Bakgrund: Varför vi valt temat?

• Pedagogerna ser ett stort intresse för djur hos barnen.
• Barnen visar stort intresse för sagor, sånger och ramsor där djur finns med.
• Barnen visar att de börjar samla på sig fakta kring olika djur.
• Barnen börjar göra takk-tecken för olika djur.
• Område Östra har språkutveckling som prioriterat område.
• Ett stort ordförråd är grunden till ett bra och nyanserat språk.

Agenda 2030:Mål 4- God utbildning för alla.
Barnkonventionen: Artikel 6- Varje barn har rätt att överleva och att utvecklas.
Likabehandlingplanen: Alla pedagoger arbetar med individen utifrån dess förutsättningar både i förhållningssätt samt med iordningsställande av lekmiljö. 

Hur ska undervisningen genomföras? Didaktiska val utifrån konkretiserat mål

Strategi: Så ska vi arbeta?

• Bondgårdsdjur finns på flera olika platser på avdelningen genom artefakter och bilder.
• Sagor, sånger och ramsor har innehåll med bondgårdsdjur.
• Samtal sker där namnet på djurets namn nämns och utvecklas vidare till tex. med djurets färg, utseende, föda, familj, var de bor osv.
• Samtal sker där djurets utseende kopplas till hur barnet ser ut tex. antal ben, hud, ögon, mat vi äter osv.
• Samtal under måltiderna där pedagogerna nämner tex. mjölken kommer från kon, ägget kommer från hönan osv.
• Vi förstärker barnens möjlighet till reflektion genom att använda artefakter, takk-tecken, bildstödsbilder och andra bilder/ fotografier.
• Använder digitala verktyg som bildkanon, polyglutt, film, foto, musik.
• Under promenaderna till "Backen" reflekterar vi kring tex. gräs som korna äter, blad som geten äter.
• Lånar böcker på bokbussen/ förskole biblioteket i olika genre med bondgårdsdjur.
• Barnen får låna hem böcker från bokbussen i sin bokpåse.

Målbild: Målet är nått när...

• Barn använder "aktuella ord" tillsammans med pedagoger vid samlingar eller vid andra samtal.
• Barn använder "aktuella ord" tillsammans med andra barn vid dokumentationsväggen eller i lek.
• Vårdnadshavare berättar "aktuella ord" som barnet använt.

Uppföljning

Progression: Lärande hos barnen.

Kunskap har inhämtats när barnet kan...

• identifiera djuret genom bild eller artefakt.
• härma hur djuret låter tex. mu, vov-vov.
• leka djur.
• takk-tecken för djur.
• kan smeknamnet för djuret. tex. kossa, kisse
• det riktiga ordet för djuret. tex. ko, katt.
• ord kring djurfamiljen. tex. tjur, sugga.
• ord kring djurens föda. tex. gräs, hö.
• ord kring djurens anatomi. tex. man, tassar.
• ord kring djurens egenskaper. tex. morrar, spinner.
• ord kring livsmedel som kommer från djur. tex. ägg, mjölk.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,