I det h&auml;r arbetsomr&aring;det ska du l&auml;ra dig om hur Europa f&ouml;r&auml;ndrades efter V&auml;stroms fall , hur v&auml;rldsdelen utvecklades och hur m&auml;nniskorna p&aring;verkades av krig och katastrofer under medeltiden. Du kommer ocks&aring; att f&aring; kunskaper om hur handel och m&ouml;ten mellan m&auml;nniskorna ledde till utveckling och gav m&auml;nniskorna plats f&ouml;r en ny tid. Vi kommer att l&auml;sa om riddarna och om hur kvinnorna hade det under medeltiden.
&nbsp;
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=zjoolY5deys">Vad &auml;r grejen med medeltiden? (youtube.com</a>
Vad ni ska kunna om medeltiden
<ul>
<li>N&auml;r medeltiden var</li>
<li>Kunna vad medeltiden betyder</li>
<li>Kunna n&auml;r tidig medeltid var</li>
<li>Vad som f&ouml;r&auml;ndrades d&aring;</li>
<li>Penningekonomi och byteshandel</li>
<li>Kunna vilka riken som fanns</li>
<li>Kunna beskriva vad feodalism &auml;r</li>
<li>Kunna beskriva st&aring;ndssamh&auml;llet och livegenskap&nbsp;</li>
<li>Kunna beskriva vilken ny religion som v&auml;xte fram och var</li>
<li>Veta n&auml;r h&ouml;gmedeltiden var</li>
<li>Kunna beskriva vad som f&ouml;rb&auml;ttrades och utvecklades under h&ouml;gmedeltiden</li>
<li>Kunna beskriva vad som h&auml;nde med handeln och vilka nya st&auml;der som v&auml;xte fram</li>
<li>Kunna beskriva den kristna kyrkans betydelse f&ouml;r Europa</li>
<li>Kunna beskriva korst&aring;gen och varf&ouml;r de skedde. Ber&auml;tta om riddarna.</li>
<li>Kunna beskriva kvinnornas roll under medeltiden.</li>
<li>Kunna beskriva stadslivet och vilka som bodde i st&auml;derna.</li>
<li>Kunna beskriva vad en borgare var.</li>
<li>Veta n&auml;r senmedeltiden var</li>
<li>Kunna beskriva f&ouml;r&auml;ndringarna under senmedeltiden</li>
<li>Kunna beskriva vad digerd&ouml;den var och orsakerna samt vilka konsekvenser den fick.</li>
<li>Kunna beskriva medeltiden i &ouml;ster och vad som h&auml;nde d&auml;r.</li>
<li>Kunna beskriva medeltidens slut och vad som h&auml;nde d&aring;.</li>
</ul>
Undervisning
Vi kommer att ha gemensamma genomg&aring;ngar.
Vi kommer att jobba med l&auml;romedlet SO Historia sidorna 68-95. Du l&auml;ser och svarar p&aring; instuderingsfr&aring;gorna.
Allt material ligger i Classroom. D&auml;r ligger ocks&aring; l&auml;nkar till n&aring;gra filmer om medeltiden.
Vi kommer att spela Kahoot som en tr&auml;ning inf&ouml;r provet.
Du kommer att f&aring; ett "tr&auml;na p&aring; prov" s&aring; du kan tr&auml;na extra innan provet.
Examination
Vi kommer att ha ett prov n&auml;r vi &auml;r klara med delkursen.&nbsp;
&nbsp;

Historia

Lärandematris historia 7-9 LGR 22

kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,

förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och

Framväxten av högkulturer i olika delar av världen, till exempel i Afrika, Amerika och Asien. Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.

Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för enkla resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.

Eleven ställer frågor till historiska källor och för enkla resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.

Eleven visar goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för utvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för också utvecklade resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.

Eleven ställer frågor till historiska källor och för utvecklade resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.

Eleven visar mycket goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för också välutvecklade resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.

Eleven ställer frågor till historiska källor och för välutvecklade resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.

Medeltiden

Matriser i planeringen

Uppgifter