Skogen utflykt

Vi besöker skogen under årets. Där vi kommer njuta av naturen samt jobba kring varierande aktiviteter och knyta ihop arbeten i andra teman.

 

Pedagogisk planering

Ansvariga pedagoger: Naila

Skola: Odensala skola

Datum/period: HT

 

Centralt innehåll:

Språk och kommunikation   Skapande och estetiska uttrycksformer Natur och samhälle   Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse     Aktivitet/arbetsområde: Vi ska arbeta mycket med skogen som en extra pedagogisk miljö. Att gå till skogen och vistas en stund i naturen är en av våra viktigaste och återkommande aktiviteter. Nedan beskriver vi hur vi tänker kring skogsbesöken och kring annat arbete om skogen.         Elevernas intressen (inventering): Bygga koja fri lek i skogen Plocka skräp i naturen plocka blåbär och pinnar i skogen. Det finns ett stort intresse för naturen och djur i barngruppen. I skogen reflekterar vi över vad som ryms i skog och naturen. Lär oss hur årstiderna påverkar omgivningen och skiftar med olika egenskaper. Njuter av miljöombytet och låter fantasin ta plats. Vi lär oss om naturkunskap, tar tillvara på material till skapande, tränar vår motorik och utforskar. Vi skapar nya lekar och upptäcker vad som finns i skogen. Vi anpassar även våra utflykter till skogen efter barnens intresse och vad som lockar intresse.         Syfte (Övergripande mål) från Lgr22:   Vi vill ge barnen möjlighet att skapa en relation till naturen. Att få kännedom om naturen och dess vinster med att vistas i den, samt att vara rädd om naturen. Genom att vistas i skogen ger vi barnen möjlighet att upptäcka och lära med alla sina sinnen. Att ta tillvara barnens intressen för skog och natur och väcka nyfikenhet om vad  som finns i skog och mark, växter och djur. Genom att barnen kontinuerligt får vistas i skogen tänker vi att de får en personlig anknytning till naturen och på så sätt känner ansvar för sin miljö. När vi sedan jobbar med hållbar utveckling hoppas vi att de får en djupare förståelse för hur just de kan hjälpa sin miljö.   Att vara i skogen handlar inte bara om naturvetenskap och hållbar utveckling, det är roligt också. I skogen är det lugnt, grönt och avslappnande. Vi strävar efter att barnen ska få känna ett ökat välbefinnande och lugn när de får besöka skogen.  Även att barnen ska få träna sin motorik är ett viktigt syfte med skogs promenaderna.         Konkreta mål: Under våra skogspromenader ges vi möjlighet att arbeta med både naturvetenskap, rörelse och hälsa, samt återhämtning och lugn.  Vi tänker oss att vi ska återkomma till samma plats året om och på så sätt få vi se årstiderna växla och skogen ändra skepnad. Allt beroende på om det är vinter och snö eller sommar och löv på träden. Genom att barnen kontinuerligt får vistas i skogen tror vi att de får en personlig anknytning till naturen och på så sätt känner ansvar för sin miljö. I skogen är det lugnt och avslappnande. Vi strävar efter att barnen ska få känna ett ökat välbefinnande och lugn när de får besöka skogen.  Även att barnen ska få träna sin grovmotorik är ett av våra huvudsyften med skogspromenaderna. Vi kommer att ges chansen att undersöka vår skog och natur med alla våra sinnen. Möjligen kommer delar av vår verksamhet som vanligen hålls inne förläggas ute. Skogen är en del av vår närmiljö och blir som barnens extra rum som vi utforskar ihop med barnen. Vårt ansvar som pedagoger är att fånga barnens nyfikenhet och lust att lära samt att förmedla kunskaper om djur och natur och inom andra målområden i läroplanen. De dagar vi är i skogen utmanas barnens fantasiförmåga där lekarna får ta plats i en miljö där trädrötter får agera rutschkana och pinnar med snö blir glass, möjligheterna är oändliga. Barnen utmanas och utvecklar sin problemlösnings förmåga, när endast naturmaterial finns tillgängligt till byggnationer och konstruktioner. Vi ser skogen som en möjlighet att stärka gemenskapen och ”vi-känslan” i gruppen. Det sker mycket samarbete mellan barnen och ansvarstagande i att lämna den trygga skol miljön  för att utforska olika närmiljöer. Målet med skogsturerna är att kunna använda vår närmiljö som en pedagogisk miljö för att arbeta mot de olika målen i förskolans läroplan. Skogen är ett utmärkt verktyg och miljö för att utmana, utveckla och fördjupa barnens olika förmågor.  Att alla barn regelbundet vistas i skogen.  Att vara i skogen ska vara positivt. Barnen ska få tid att klättra och springa fritt i skogen då det är ett bra sätt att träna sin grovmotorik.           Arbetssätt/Metod (hur?):   Vi tar en promenad och besöker vår vackra skog varje tisdagar..   F#1:Hur utvecklar barnens intresse för naturvetenskap genom att vi besöker skogen kontinuerligt? F#2: Vi funderar över vad man kan använda sig av i skogen? F#3: Vilka resurser har vi att hämta i skogen? F#4: Hur kan vi arbeta för en hållbar utveckling?   S: Vi har pratat om hur vi kan sortera sopor,återvinna och återanvända och vad som händer med det vi kastar i papperskorgen.   F#5: Våran nyfikenhetsfråga blir; vad kan vi använda oss av i skogen och vad kan man göra? F#6: Höst vandring.   S: Stort fokus kommer att ligga i barnens lek, där vi under skogsturerna kommer använda oss av en del spontan undervisning där vi tar utgångspunkten i det som barnen visar intresse för och riktar lärandet mot olika mål som vi arbetar extra med.    Vissa skogsturer kommer ha fokus på att utveckla fantasiförmåga, medan andra kommer rikta sig mot matematik med hjälp av uppdragskort från en ”matte påse”. Barnen kommer även få uppdrag vissa dagar vi går till skogen, allt från att samla material till skapande till samarbetsövningar. De olika skogsdagarna kommer ha olika riktning och fokus mot enstaka läroplans mål, där skogen används som pedagogisk miljö och verktyg i lärandet och utvecklingen, och inte som slutmålet i sig.    Vi kommer att fortsätta följa tre olika träd under årets månader för att se vad som händer under de olika årstiderna.               Dokumentation: Dokumentation, reflektion och analys samt lärloggar i Unikum kontinuerligt, kollage bilder, vissar video klipp till eleverna.           Utvärdering (elever):   Förväntat resultat     Utvärdering (pedagoger):   Ökad fantasi och föreställningsförmåga.  Ökad problemlösningsförmåga genom att ta sig an hinder de möter med en positiv inställning där de kommer med idéer och förslag istället för att backa. Samarbetar genom att se och ta vara på varandras styrkor, där alla får bidra efter sin egen förmåga. Utveckla gemensamma regler för leken och ta ansvar för dem, dels genom att berätta reglerna för nya kompisar som kommer in i leken och genom att upprätthålla de gemensamma reglerna.  Ökad självkänsla och tilltro hos barnen där de både vågar ta mer plats och framföra sina idéer och åsikter men även ger plats för andras åsikter och idéer. Ökad kunskap om djur och natur         Bedömning av arbetet på gruppnivå:   När gruppen går till skogen strävar vi efter att det ska vara en trevlig upplevelse. Att vara i skogen ska vara positivt. Barnen ska få tid att klättra och springa fritt i skogen då det är ett bra sätt att träna sin grovmotorik. Vi brukar tala om miljön som den tredje pedagogen och i skogen stämmer det verkligen. Barnen blir lugna och avslappnade, det finns mycket att göra och alla kan vara med.