Judendomen

Vi kommer att arbeta med att undersöka religionen Judendomen. Hur och var uppstod religionen, vilka tankar finns inom religionen och vilka ritualer finns.

Judendomen årskurs 4-6

Syfte - Vart ska arbetsområdet leda?

Vi arbetar med judendomen för att utveckla

• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa. (LGR22)

Stora frågor

• Vad är viktigt i den judiska läran? (levnadsregler och centrala tankegångar)
• Vilken är judendomens heligaste skrift?
• Vilka olika riktningar finns det inom judendom?
• Vilka judiska högtider finns det?
• Vilka judiska ritualer finns det?
• Vad kan judendomen betyda för människor och hur visar det sig i vardagen?

Centralt innehåll (LGR22) - Vad kommer undervisningen att ta upp?

• Religionens betydelse i människors liv och människors olika sätt att uttrycka sin religiositet.
• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendom, islam och judendom.
• Centrala tankegångar med koppling till ritualer, levnadsregler och heliga platser inom judendom, till exempel som de uttrycks i berättelser i Bibeln och andra religiösa urkunder.
• Likheter och skillnader mellan och inom några religioner.
• Begreppen religion och livsåskådning.
  
  Nyckelbegrepp för arbetsområdet 

ritual, levnadsregler, helig plats/rum, livsåskådning,

Arbetsformer - Hur ska vi arbeta?

 

• Vi har genomgångar muntligt, med hjälp av powerpoint och filmer.
• Vi läser och lyssnar på faktatexter utifrån grundboken Capensis SO. Vi använder bland annat oss av stödmallen Thieves och tänker högt tillsammans kring texterna.
• Eleverna jobbar med frågor och övningar kopplat till texterna
• Vi kommer att arbeta varierat till exempel se filmer, diskutera, läsa skriva, undersöka och göra olika praktiska övningar. 

Bedömning

• Jag bedömer det som eleverna gör på lektionerna, tex deltar i diskussioner och slutför uppgifter.
• Skriftligt prov i slutet av arbetsområdet.