Odenplans förskolor projektplaneringen under augusti till december för undersökningsperioden

Jag i världen Projektplaneringen för undersökningsperioden under augusti till december

Undersökningsperiod innefattar ett brett undersökande inom temat ”Jag i världen”. Vi erbjuder barnen många olika sammanhang att undersöka, reflektera, pröva sina idéer, frågor och idéer inom läroplans olika områden (LPFÖ18, s.18,13-16)

Det här är projektplaneringen för undersökningsperioden under augusti till december.

Tema för läsåret 2024/2025 är Jag i världen. Projektplaneringen är en övergripande planering för höstterminen. Utifrån den gör vi kortare undervisningsplaneringar under terminens gång, med utgångspunkt i den pedagogiska dokumentationen (lärloggar) och det undersökande vi befinner oss i med barnen.

 

1) Hur ska barnen få möta områden i läroplanen under terminen kopplat till temat ”Jag i världen”? Vilka av de lärområden vill ni börja jobba med?

 

Lärområdet vi fokuserar oss på är  Språk och kommunikation.

 

Syfte: 

Vi på stjärnan börjar terminen med att förstärka barnens relationer med varandra och med oss pedagoger. Vi vill skapa en vi-känsla i gruppen och ge barnen verktygen för att hantera konflikter och respektera varandras gränser och känslor samt få en bättre uppfattning om sig själva och utveckla självförtroendet. 

Vi anser att detta är grunden för att kunna skapa en bra lärandemiljö till undervisningen.

 

Mål: 

Vi vill stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra.

1)Arbetssätt 

Vi har presenterat till gruppen en gäst som heter Kim kanin och vill bli barnens kompis. Kaninen vet inte riktigt hur man gör och då har barnen fått uppdraget att förklara för kaninen hur man är en bra kompis och har skapat tillsammans ett kompisträd. Det trädet kommer vi hänvisa barnen till, när vi vill påminna om hur vi har kommit överens om att ta hand om varandra och det kommer att bli en utgångspunkt för att börja utforska vidare våra relationer till varandra och till oss själva.  

 

Vi har börjat läsa kompis böcker och det kommer vi att fortsätta med.

 

Vi kommer att jobba med språkfrämjande aktiviteter som språksamlingen för att stärka barnens språkutveckling som leder till en bättre förståelse och kommunikation med varandra 

 

 

Genom att lära känna varandra kommer barnen att lära sig mycket om sig själva också. Vi kommer att jobba med de följande frågorna: Vem är jag? Vad kan jag? Vad har jag? . Utifrån dem tre dimensionerna kan barnen få en bättre förståelse för sig själva.

 

2) Hur ska vi dokumentera och reflektera om dokumentationen regelbundet tillsammans med barnen för att få fatt i barnens intressen och kunnande om projektområdet? 

På fredagar kommer vi att ha två samlingar innan lunchen då vi kommer att reflektera tillsammans med barnen genom att visa bilder eller något som de har skapat/ ritat under veckan. Vi kommer att dokumentera deras reflektioner och använda de till nästa reflektion. 

 

3) Vilka material ska vi erbjuda i lärmiljön för att locka barnen till att utforska, spontan undervisning och lek både ute och inne? 

Vi kommer att berika våra lärmiljöer utifrån barnens intressen. Allt material kommer att vara tillgängligt och barnen kommer att få vara delaktiga i alla aktiviteter/stationer som vi erbjuder. 

Båda grupperna på stjärnan  kommer att skapa varsitt kompisträd som kommer att ha en central roll i vår undervisning. Där har vi satt upp kompiskort, alltså fina gärningar som barnen har kommit på och vi kommer att hänvisa barnen till och de yngre barnen har börjat göra handavtryck på löven till det andra kompisträdet. Det kommer de alltid att ha tillgång till och vi kommer att koppla kompisträdet till vår undervisning. 

 

4) Hur presenterar och introducerar vi miljö och material så att det blir tydligt, tillgängligt och utmanande för barnen? 

Vi arbetar i mindre grupper när vi introducerar vår miljö och vårt material. Vi kommer att sätta upp bilder på de olika stationer så att det blir tydligt för barnen. 

 

5) Hur vi ska presentera och berätta om barnens utveckling och lärande för vårdnadshavarna, samt göra dem delaktiga i utbildningen?  

Vi vill ha en daglig kommunikation med vårdnadshavare och vi kommer att dokumentera och publicera  barnens lärande och utveckling  i skolpattformen. 

Vi sätter upp information och dokumentation ( grupp lärloggarna) på stjärnans whiteboard tavla. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,