Verklighetsuppfattning

I ämnesområdet verklighetsuppfattning ingår matematik, naturorienterande ämnen och teknik. Dessa områden har alla sitt ursprung i människans nyfikenhet på omvärlden och strävan att uppfylla behov som uppstått. Med kunskaper inom dessa områden får människor redskap för att lösa olika typer av praktiska uppgifter i sin vardag och kunna fatta välgrundade beslut i vardagslivets många valsituationer. De här kunskaperna gör det även möjligt att delta i samhällslivet, eftersom många av dagens samhällsfrågor har inslag av naturvetenskap, teknik och matematik.

Planering av undervisningen: 

NO-undervisning

Lärandemål

- Att lära sig om näringskedjor

- Att lära sig om hur djur påverkar miljön

Hur ska vi lära?

Vi kommer att titta på en serie som heter Djur som förändrar världen. Till varje avsnitt kommer vi att arbeta med uppgifter och diskussionsfrågor kopplade till dagens avsnitt. Som avslutande uppgift till varje avsnitt kommer vi att skriva faktatexter om det djur som behandlats i dagens avsnitt. 

Matematik

Lärandemål

- Träna på hur olika räknesätt används

- Naturliga tal och hur de kan uttryckas på olika sätt

Hur ska vi lära?

Vi arbetar i läromedlet "matte-resan" som kombinerar färdighetsträning, ute-matte och praktisk övning. Vi arbetar även på digitala plattformar som skolplus och NOMP.

Teknik

Lärandemål

- Att lära sig om några olika tekniska lösningar som finns i elevernas närhet

Hur ska vi lära?

Vi arbetar med läromedlet "boken om teknik" och kombinerar det med undersökningar i vår närhet och olika filmer för att lära oss om olika tekniska lösningar i vår vardag. 

 

Delaktighet och tillgänglighet

Undervisningen kommer ske i för eleven välkända miljöer. Vi använder oss av digitala hjälpmedel och praktiskt utförande. 

 

Bedömningssituationer

Bedömning sker löpande i undervisningen. Jag kommer även att bedöma dina faktatexter.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda kunskaper om natur och människa i frågor som rör miljö och hälsa,
• förmåga att använda och reflektera över tekniska lösningar i vardagen, och
• förmåga att använda matematik för att lösa praktiska uppgifter i vardagen.

Centralt innehåll

• Redskap, teknisk utrustning och digitala verktyg i elevernas vardag. Hur de fungerar och används på ett ändamålsenligt sätt.
• Möjligheter, risker och säkerhet vid överföring av information i digitala miljöer och vid annan användning av teknik.
• Undersökande av hur några tekniska system i elevernas vardag är utformade och fungerar, till exempel kollektivtrafiken och avloppssystemet.
• Egna konstruktioner i olika material. Hur materialen benämns och kan sammanfogas. Dokumentation av konstruktionerna, till exempel med skisser, bilder och fysiska och digitala modeller.
• Naturliga tal samt hur de kan uttryckas med ord, konkret material, symboler och bilder.
• Hur olika räknesätt kan användas för att lösa uppgifter i vardagen. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Mätning av längd, volym, massa och tid samt vanliga måttenheter och hur de kan användas i elevernas vardag.
• Planering av händelser och av aktiviteter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Pengars värde.

Kriterier

• Eleven deltar i att använda tekniska lösningar på ett säkert och ändamålsenligt sätt. Dessutom deltar eleven i kommunikation om hur några tekniska lösningar fungerar.
• Eleven deltar i att lösa praktiska uppgifter i vardagen med användning av matematik.