Plan för likabehandling 24-25

Alla barn ska ha en trygg lärandemiljö, fri från diskrimineringar, kränkningar och trakasserier. Förskolan ska vara en mötesplats där olikheter är en tillgång och präglas av respekt för människors lika värde.

https://www.skolverket.se/regler-och-ansvar/ansvar-i-skolfragor/krankande-behandling-mobbning-och-diskriminering

https://www.do.se/framja-och-atgarda/forskolan-och-skolans-ansvar/

             

Förskolan är skyldig att arbeta aktivt med att förebygga och åtgärda kränkningar och diskriminering

Rutin vid befarad kränkning se Underlag för planen på Driven:
https://docs.google.com/document/d/1ctk2O2gGlXMV9au_GA7hP3ZdJdVALttn/edit
Diskrimineringsgrunderna:
KÖN - ÅLDER - FUNKTIONSNEDSÄTTNING - ETNISK TILLHÖRIGHET - RELIGION ELLER ANNAN TROSUPPFATTNING - SEXUELL LÄGGNING - KÖNSÖVERSKRIDANDE IDENTITET ELLER UTTRYCK

Vår avdelnings främjande arbete

Det främjande arbetet handlar om att identifiera och stärka de positiva förutsättningarna för likabehandling och respekt för allas lika värde i utbildningen. Arbetet ska utgå ifrån förskolans uppdrag; att arbeta för demokratiska värderingar samt respekt för de mänskliga rättigheterna. Arbetet riktas till alla barn utan förekommen anledning och är en naturlig del i den vardagliga undervisningen.

Vår avdelnings förebyggande arbete

Aktiviteterna Trygghetsvandring/Barnintervjuer och Enkäter används för att kartlägga förskolans utbildning för att upptäcka risker för kränkande behandling och diskriminering

Utifrån kartläggningen:

Vilka risker kan vi se eller tror vi kan uppkomma?

Då inte alla vårdnadshavare har svarat på enkäten blir det svårt att göra en fullständig analys. Men utifrån de svar vi fått kan vi se att vi brister i att synliggöra hur vi arbetar med diskriminering och kränkande behandling. Vi vet inte om vårdnadshavarna förstår vad det är och vad det innebär.

Trygghetsvandringen med barnen har det framkommit att vi behöver vara mer nära barnen i vissa miljöer, ute som inne. Exempelvis toalettsituationer, även rum där dörrar stängs samt undanskymda utrymmen. I hallen utrycker några barn att det är rörigt och många samtidigt.

Utifrån barnenkäten behöver vi hjälpa barn som har svårt att hitta en kompis. Att ingen blir lämnad ensam, om man inte vill.

Vad behöver vi uppmärksamma? 

Vi behöver bli bättre på att uppmärksamma vårdnadshavarenkäten och barnenkäten eftersom vi inte har fått in tillräckligt med svar, vi behöver påminna och informera dem om hur viktig den är, samt hur vi arbetar med diskriminering och kränkande behandling. Allas lika värde. 

Att vi följer barnen där de är och kan lättare se vad som händer, i de undanskymda utrymmen, stängda rummen och toalettsituationer. För att få en lugnare miljö i hallen så måste vi tänka på att dela upp barngruppen och ta några i taget när vi ska gå ut /in.

Läsa litteratur som innehåller diskriminering och kränkande behandling, allas lika värde även att vi dramatiserar händelser inom dessa områden. 

Analysera orsaker till upptäckta risker och hinder, vilka åtgärder kan skäligen krävas? 

En orsak till att någon kan känna sig ensam kan vara att den är blyg, försiktig , inte van att själv ta kontakt med barn som den inte vanligtvis leker med.

Vi synliggör inte tillräckligt hur vi arbetar med diskriminering och kränkande behandling, allas lika värde så det kommer vi att eftersträva genom bl.a litteraturen, dramatisering, samtal med barnen och i leken. 

Orsaker till att det kan hända situationer bakom stängda dörrar, skymdautrymmen är att vi inte sprider ut oss tillräckligt som vi bör göra.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• Kap 1. GRUNDLÄGGANDE VÄRDEN