Språk och kommunikation

Vi kommer arbeta med språk och kommunikation på olika sätt te.x genom sagor, polyglutt och TAKK

Kartläggning "VAR ÄR VI"?

Vi ser att det finns ett behov i barngruppen där barnen behöver utveckla språk och kommunikation. Det kommer vi göra genom att bland annat läsa sagor för barnen på olika sätt t.ex polyglutt, sagor med rekvisita, sagor med bilder, lyssna på sagor och använda oss det vi kan av TAKK (Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation) och rim och ramsor, tanken är också att barnen ska få ta med sig en bok hemifrån som de får presentera för oss och som vi sen läser tillsammans.

Mål och Utvecklingsområde "VART SKA VI"?

Mål utifrån hållbar utveckling:

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar

-Fantasi och föreställningsförmåga

 

-Ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera i olika

sammanhang och med skilda syften 

 

-Utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation.

 Förväntat resultat:

Vi hoppas att genom vårt arbete med språk och kommunikation att barnen själva ska våga ta plats, ställa frågor, och prata i större och mindre grupper.

Genomförande "HUR GÖR VI"?

Polyglutt: Tillgång till böcker på olika språk.

Flanosagor: Rekvisita för att läsa flanosagor för barnen.

Sagolådor: Sagor med rekvisita.

Rim och ramsor samt sånger: Vi har regelbundna samlingar där vi sjunger och/eller ramsar.

Hur låter vi barnen utforska, upptäcka, uppleva och lära:

Barnen ska få använda sig av avdelningens barn ipad för att själva kunna scanna qr-koder som sitter uppe på avldeningen, men också att de själv kan gå in på appen Polyglutt där de kan välja vilken bok de vill lyssna på.  

Det här behöver vi, förskollärare och övriga i arbetslaget, särskilt tänka på i vårt förhållningssätt och agerande:

Vi väntar in barnet och ger barnet tid att prata och uttrycka sig.

Vi ska vara stöttande och närvarande pedagoger som utmanar barnen med frågor.

Utveckla vårt användande av TAKK. Sätta upp bildstöd/takk inne på avdelningen i de olika miljöerna där det blir tydlighet för barnen.
Samlingar och aktiviteter i både större och mindre grupper.

Hur ska lärmiljön utformas inne och ute:

Tillgång till olika böcker, vi ska skriva ut Qr-koder som vi ska sätta fast på väggen är barnen själva kan scanna och boken kommer upp på ipaden, vi vill att barnen ska själva ha tillgång till flanosagor + tavla så de själva kan berätta sagor om de vill, vi ska möblera om på avdelningen så miljön blir inspirerande och som leder till samtal och kommunikation, tex bilder på tecken. 

Uppföljning och utvärdering:

Hur kommer vi följa upp och utvärdera effekterna: vad ska dokumenteras? Vem/vilka ska dokumentera? Hur och när ska det dokumenteras och följas? 

• Hur ska vi följa upp arbetet mot målen, för att bedöma måluppfyllelsen?
• Hur ska vi ta tillvara på den spontana undervisningen?