Tema: Hav och vatten.

Hur ser vattnet ut? Vad lever i havet? Kan vattnet ta slut? Varför ska vi spara på vatten? Är det samma vatten som på dinosauriernas tid?

Nuläge

Hur ser det ut just nu? Vilka behov ser vi i den aktuella barngruppen ?

Barnen visar intresse för både hav och vatten, ställer frågor kring: varför ska vi vara sparsamma om vattnet? Kan vattnet i kranen ta slut? och funderar kring påståendet att det vatten som finns nu fanns även på dinosauriernas tid, kan det vara så? Det är en nyfiken barngrupp som ställer frågor kring de havslevande djur vi ser på tillsammans på storskärm på vilan, de fantiserar om havsdjur, havsdjup, vattenfall - både på land och undervattensfall…de diskuterar regnvatten och att spara på vatten, de bygger vattenbanor ute samarbetar att hämta vatten när det tar slut. Flera barn reflekterar kring att vi faktiskt bor på en ö med bara vatten runt…. 

Mål

Vilka mål ska nås? 

Vi vill ge barnen möjlighet att:

- fördjupa sin kunskap om havslevande djur och dess livsmiljö.

- få förståelse kring vattnets kretslopp.

- få förståelse om hur människor påverkar havsmiljön och om hur vi kan leva mer hållbart.

- experimentera och upptäcka vatten i olika former som fast, flytande etc

Syfte

Varför ska dessa mål nås?

Vi vill utmana barnen så de får en förståelse för sin omgivning och vattnets betydelse för både människor och djur. 

Genomförande 

Hur genomför vi verksamheten/aktiviteten? 
Under terminen kommer vi att kontinuerligt arbeta med tema Hav och vatten, både i helgrupp men även i mindre grupper. Vi kommer att använda oss av:

- Skapande: färg, lera mm.

- Film, både fakta och fiktion.

- Lekar och dramatisering.

- Diskussion i mindre grupper.

- Utflykt till havet för utforskande av närmiljön.

- Experiment.

Dokumentation    

Hur dokumenterar vi? 

Vi använder oss av foto, film och anteckningar. Vårdnadshavare kan tillsammans med sina barn följa vårt arbete genom Unikum.

 

Koppla läroplansmål nedan.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,