Rita, gissa, spring

I rita, gissa, spring ska du öva på att samarbeta, lyssna, förstå instruktion, rita, gissa vad det föreställer - och helst vara snabbare är motståndarlaget.

 

 Uppgift: att tävla i två lag i rita, gissa och spring.

 

• I undervisningen ska du öva att:

• Använda multimodalt lärande i form av ljud, bild och rörelse
• Förstå och genomföra muntlig instruktion
• Samarbeta och använda turtagning

• Efter avslutat arbete förväntas du: 

• Känna glädje över att ha lekt leken
• Känna att du har förstått och genomfört leken
• Känna att du samarbetat bra

Utvärdering:

Det gick över förväntan med att introducera och genomföra leken. Barnen i årskurs 3 tyckte det var roligt och jag tonade ner tävlingsmomentet vad det gäller vem som egentligen vann. Istället fokuserade jag barnen på hur snabba och duktiga de var. Någon ville omedelbart fortsätta.

Denna lek går lätt att anpassa till vilken målgrupp/ålder man har. I valet av ritmotiv kan man välja t.ex  utifrån teman i klassrumsarbetet eller på fritids, utifrån barnens intressen, o.s.v.

I det här fallet viskade jag vad ska de ska rita. Man kan naturligtvis istället skriva ordet och därmed göra det lite svårare.

Leken är lätt att genomföra i ett klassrum med whiteboard och är ett bra alternativ att sluta/börja en aktivitet med.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama