Ska vi knacka på? - I FÖRSKOLAN

Denna planering utgår och är en del i vårt projekt "Knacka på". Planeringen ligger till grund för den pedagogiska dokumentation, kartläggning och utvecklingsarbete som görs inne i på förskolan, i våra lärmiljöer samt social samspel.

Ska vi knacka på i förskolan? 

Beskriv arbetsområde:

Vi har uppmärksammat att barnen visat intresse för böcker och däribland boken "Knacka på". Denna bok och detta intresse tar vi som utgångspunkt i vårt projekt. Vi vill med stöd av boken skapa en tillgänglig lärmiljö där barnen får möjlighet att förundras och utforska samtidigt som vi kan följa och vara en del av barnens lärprocesser.

Tillsammans ska vi i projektet sträva efter att skapa gemensamma erfarenheter där vi genom kommunikativa processer får möjlighet att ta del av och dela med oss av varandras lärande. Vi vill i projektet ge utrymme för varje enskilt barns behov samt förutsättningar för varje barn att utveckla sin självkänsla och känna tilltro till sin egen förmåga. 

Barnen visar stort intresse och nyfikenhet för att "knacka på". Projektet ska bidra till att ta tillvara denna spänning och nyfikenhet samt utveckla barnens kreativitet, utveckla leken och dess utforskande.

Nuläge: Var är vi?

När vi introducerat projektet "Knacka på" har vi sett att barnen reflekterar och pratar om vem och vad som finns på förskolan. 

Vi ser ett behov av att kunna följa förändringar i lärmiljöerna och de samspel och processer som vi ser mellan barnen och mellan barn och miljö inne på förskolan. 

När vi avslutar projektet vill vi ha uppnått följande mål: 

Vårt prioriterade mål: 

”Förskolan ska stimulera barnens kreativitet, nyfikenhet och självkänsla.
Barnen ska få möjlighet att förundras och utveckla sin förmåga att utforska, kommunicera och reflektera.  

Utbildningen ska stimulera barnen till att ta initiativ och ansvar samt ge dem möjlighet att arbeta 
både självständigt och tillsammans med andra.” 

Delmål
 
1. Tillgängliga/pedagogiska lärmiljöer

2. Barniniterade teman/projekt (baserade på barns inflytande och delaktighet)

 

Läroplansmål:

"...öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande."

"...utveckla normer och förhållningssätt för arbete och samvaron i barngruppen".

"...förmågan att skapa samt förmågan att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans."

"...främja barnens förmåga att ta ansvar för sig själva och samvaron i barngruppen".

Genomförande av undervisning: Hur gör vi?

Ska vi knacka på i förskolan?

• Vi strävar efter att ha föränderliga lärmiljöer som följer barnens intressen och behov. 
• Vi skapar platser och lärmiljöer som möjliggör för barnen att vara nyfikna och utforskande. 
• Vi har samlingar där vi pratar om vilka barn och pedagoger som är på plats under dagen. 
• Vi skapar en låda som ska representera förskolan där bilder på barnen finns men där också böcker och "figurer" kan komma på besök. 
• Vi strävar efter att skapa en miljö som är tillgänglig för barnen i alla olika delar av förskolans verksamhet. 
• Vi strävar efter att barnen ska känna sig delaktiga i beslut, känna tillhörighet och gemenskap på sin förskola. 

Genomgående strategier för samtliga planeringar: 

• Vi läser boken "knacka på" på olika sätt och i olika sammanhang. 
• Vi planerar uppevilan som ett tillfälle att knacka på. 
• Vi tar tillvara barnens nyfikenhet och söker vidare information med hjälp av våra lärplattor.
• Vi dokumenterar med hjälp av lärplattor. 
• Vi skapar kommunikativa möjligheter kring projektet genom att dokumentera och göra bilder tillgängliga för barnen i den vardagliga verksamheten. 
• Vi pedagoger förhåller oss nyfikna och medforskande i barnens upptäckande. 
• Vi delar vårt arbete kring projektet med vårdnadshavare genom att skriva/skicka "inblick på Solbacken" (inblick är en kortfattad dokumentation med tillexempel bilder från verksamheten) och lärlogg som delas på Unikum.