Bondgårdsdjur

Barnen har denna termin valt att lära sig mer om olika djur som bor på bondgården. Vi vill vidareutveckla och återkoppla till vårt förra tema genom att även prata om odling och annat som händer på gården samt koppla detta till hållbar utveckling.

Kartläggning "VAR ÄR VI"?

Vi är i slutskedet av barnens förra valda tema och de har nu önskat att få jobba med djur och lära sig mer om dem. Deras intresse verkar främst ligga vid husdjur och därför valde vi att ringa in det till djur som kan bo på en bondgård. Som en start på projektet har vi börjat "renovera" ett gammalt dockhus vi haft på avdelningen. Barnen har fått rösta om vilken färg det ska ha och hjälpt till att måla. Vi har tapetserat lite och håller på att göra färdigt grunden i huset. Vi har även beställt lite inredning och de ska få måla/bygga mer saker att ha inne på gården. På övervåningen ska en liten familj få flytta in och där nere blir det stall för alla djur. 

Varje tisdag brukar vi arbeta med barnens tema och tanken nu är att börja arbeta med olika djur. Vi får lära oss om ett nytt djur i veckan som sedan får flytta in på gården när det är klart. Under veckan jobbar vi kontinuerligt med temat för att skapa en djupare förståelse. Till exempel börjar vi med att prata om till exempel hunden på samlingen och lära oss mer om den. På vilan kan de sedan få rita och prata mer om hundar för att återkoppla. Vi lyssnar in barnens frågor och funderingar och låter dem styra arbetet. 

På sistone har de även lekt mycket teater och låtsas att de är djur så om de vill kan de få hålla en liten teaterföreställning om bondgårdsdjuren.

För att fördjupa temat vill vi även leda det in på mat och hållbar utveckling genom att lära oss om allt de gör på bondgårdar och var vår mat kommer ifrån samt hur viktigt det är att ta hand om djur och natur.

 

Mål och Utvecklingsområde "VART SKA VI"?

Mål utifrån hållbar utveckling:

I senaste revideringen av förskolans läroplan är det förtydligat att vi ska arbeta utifrån hållbar utveckling och vi i team nobel har det som ett fokus område. Målet att arbeta med hållbar utveckling är att alla projekt och aktiviteter utgår från någon/ samtliga dimensioner inom hållbar utveckling. Att barnen ska få en ökad medvetenhet för vad social, ekonomisk och ekologisk hållbarhet är. Undervisningen ska bidra med redskap för att alla ska kunna leva och arbeta på ett hållbart sätt.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att:

- utveckla förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra.

-förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.

-förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

Grundtanken är att lära oss om olika djur och hur de lever. Under arbetet med djuren kommer vi även prata en del om vad de gör på en bondgård, hur de tar hand om djuren och vad de odlar med mera. Det blir en naturlig återkoppling till vårt förra tema, kroppen, där vi haft en del fokus på mat och vad vi äter. För att koppla till hållbar utveckling kommer vi prata om ekologisk odling och djurhållning, hur djuren bor och lever. 

En vidareutveckling senare på terminen kan vara att bygga ett växthus och leda vidare arbetet i odling och var vår mat kommer ifrån. Under vårterminen kommer vi plantera med barnen i våra odlingslådor och kan då koppla det till vårt tema.

Förväntat resultat:

Vi vill att de ska få förståelse för hur arbetet på en bondgård ser ut, hur djuren lever samt en djupare förståelse för var vår mat kommer ifrån. 

Stöd i forskning och vetenskaplig grund: 

Utforska ekologi och hållbarhetsfrågor i förskolans vardag (skolverket.se)

Denna artikel beskriver mycket av det vi vill jobba med under detta projekt - ekologi och diskussioner om djurens levnadssätt, att vi är en del av jordens ekosystem och hur viktigt det är att ta hand om djur och växtarter. Den lyfter även vikten av att följa barnen frågor för djupare utmaningar och hur kreativitet är viktigt för barnens meningsskapande.

 

Genomförande "HUR GÖR VI"?

Hur låter vi barnen utforska, upptäcka, uppleva och lära:

Samlingar med fokus på fakta om olika djur och diskussioner med barnen om arbetet på bondgården. Samtal om odling och mat och hur viktigt det är att ta hand om djur och natur.

Det här behöver vi, förskollärare och övriga i arbetslaget, särskilt tänka på i vårt förhållningssätt och agerande:

Lyssna in barnens frågor och funderingar, låta deras intressen leda oss djupare. Vissa saker kommer vi göra med hela gruppen och andra gånger delar vi upp oss så alla kan få ta sin plats.

Hur ska lärmiljön utformas inne och ute:

Vi kommer söka upp och plocka fram material till våra olika arbetstillfällen baserat på vad vi ska jobba med den dagen. Det barnen skapar och lär sig om sätter vi upp på väggarna så de ser vad vi gör och själva kan prata mer om vad de lärt sig.

Uppföljning och utvärdering:

Vi dokumenterar med bilder och text varje gång vi arbetat med temat. Dokumentation läggs upp på Unikum samt sätts upp på avdelningen för att barnen ska kunna prata vidare om det vi gjort, både på förskolan och hemma med sina familjer. 

På planeringstid under terminens gång utvärderar vi det som gjorts och anpassar/fördjupar aktiviter utifrån barnens intresse.

Reflektera "HUR BLEV DET" och hur går vi vidare? ( för pedagoger) 

Analys innebär att undersöka olika delar av underlaget och komma fram till ett tydligt resultat som sammanställer delarna till en helhet. Att på ett trovärdigt sätt kunna bedöma resultat och måluppfyllelse.

Följande stödfrågor ligger kvar obesvarade i planeringen och kopieras senare med till ytorna under planeringen för reflektion och analys. 

Reflektion (utifrån från dokumentation; foton, anteckningar och observationer) 

- Vad fångade barnens och vårt intresse i projektarbetet?

Analys 

- Varför tror vi att just dessa intressen uppkom?

-  Vad hade barnen med sig?

- Vad gjorde vi i vår undervisning? Identifiera framgångsfaktorer (miljö, material, barngrupp, tid)? 

- Hur går vi vidare tillsammans med barnen och varför- utifrån projektplan och våra styrdokument? 

- Vad behöver vi göra för att skapa förutsättningar för vidare intresse/lärande?