MFGR - Teknik Luft-lyftet åk 7 ht 24

Ni ska skissa och bygga ett redskap som med Pneumatik kan lyfta upp en pingisboll, ett sudd & en 100g vikt.

 Projekt  “Luft-Lyftet”

• Mål & Regler: 

• Försöka bygga ett redskap som med Pneumatik kan lyfta upp en pingisboll, ett sudd & en 100g vikt.

•   Ska styras med Pneumatik (spruta)

•  Bygget ska ha en stabil grund och kunna göra lyftet (både upp   och ner) utan att riskera att trilla 

•   Ska kunna stå på bordet utan ”mänskligt stöd”

•   Modell ska kan sparas tillplattad i ett kuvert. Men sprutor måste tas bort och lämnas in. (Skiss och foto alltså väldigt viktig)

• Tekniskt arbetssätt ska användas 

•  Dokumentera färdig modell med foto/video också

•  Skisser görs på papper som sparas eller lämnas till lärare.

•  Under varje lektion ska ni anteckna vad ni gjort, varför och hur det har gått. (på Classroom).

• Teknisk rapport ska göras digitalt enligt mall och bilder på modell ska tas med)(enskilt) (Skisser på papper lämnas in separat, obs alla måste ha gjort minst en skiss själv.)     

•   Material (max. att använda/grupp och modell):

•   Sprutor kopplade( 1-2 par)

•   Blompinnar (Max 5 fyrkantiga eller 10 mindre runda)

•   Glasspinnar (Max 30)

•   Papper (Max 10)

•   Maskeringstejp (Max 1,5 m.)

•   Isolertejp (Max 0,2 m) (kan användas för sprutor)

•   Piprensare (Max 10)

•   Snöre (Max 2 m.)

•   Ståltråd (Max 0,5 m.)

•   Klädnypor (max 4)

•   Gem (Max 15)

•   Gummiband (Max 15)

•  Trådrullar (Max 5)

Tips: Tänk på att mer material inte är bättre. Håll det enkelt! Det är hur ni arbetar som är det viktigaste.

  Grupper: Ni samarbetar i par enligt lärarens anvisningar, men dokumentation & den tekniska rapporten ska göras av var och en.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Hur komponenter och delsystem benämns och samverkar inom tekniska system, till exempel informations- och kommunikationsteknik och transportsystem.
• Tekniska lösningar för styrning och reglering med hjälp av elektronik och olika typer av sensorer. Hur tekniska lösningar som utnyttjar elektronik kan programmeras. Begrepp som används i samband med detta.
• Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner samt betydelsen av materialens egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar i det egna arbetet och i teknikutvecklingsarbeten i samhället, till exempel inom arkitektur och kollektivtrafik.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser, ritningar, fysiska och digitala modeller samt rapporter som beskriver teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Kriterier

• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett välutvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett väl genomarbetat sätt. I arbetet prövar och omprövar eleven systematiskt idéer till lösningar samt formulerar och väljer handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är väl synliggjord.