Från krona till rot: Barns utforskande av rötter

Syfte och bakgrund (Varför):

Under vår plantering av solrosfrön upptäckte barnen att det fanns rötter under blommorna i rabatten. När de drog upp dem visade de stort intresse för dessa rötter. Vi vill ta tillvara på detta intresse och fortsätta jobba i ett naturvetenskapligt utforskande. Barnen har redan lärt sig att växter har blad, stjälk och blommor, och nu vill vi visa dem att växter också har rötter, som är viktiga för växtens liv.

Mål (Vad):

• Stärka barnens förståelse för naturvetenskap genom att ge dem kunskap om växters struktur, särskilt fokus på rötternas funktion och betydelse.
• Ge barnen förutsättningar att utforska och beskriva växter med olika uttrycksformer samt att ställa frågor och samtala om naturvetenskap.
• Barnen ska utveckla en djupare förståelse för hur växter växer, genom att undersöka vad som händer med växter som inte har tillgång till vatten och rötternas roll i den processen.

Arbetssätt (Hur):

På vilket sätt/ genom vilka aktiviteter ska vi arbeta?

I en mindre grupp med de äldsta som visat mest intresse för rötterna.

• Utforska rötterna med hjälp av förstoringsglas och ljusbord. Barnen får möjlighet att studera rötterna noggrant och prata om deras struktur.
• Projektera bilder av rötterna på ett stort papper på golvet och låt barnen rita av dem med svart tusch. Fotografera barnens teckningar och laminera dem.
• Lera som skapande material: Efter att ha ritat rötterna och laminerat teckningarna, får barnen modellera rötter i lera och återskapa dem tredimensionellt.

 

• Experiment med växter och vatten: Två växter, en med rot i vatten och en utan vatten, används för att visa vad som händer när en växt inte får vatten. Detta hjälper barnen att se rötternas betydelse i praktiken.

Vilket material ska vi använda? 

• Lera
• Förstoringsglas
• Svart tuschpenna
• Vitt papper
• Rötter
• Två växter (en med rot i vatten och en utan)

Vilka gemensamma begrepp ska vi använda?

• Rot
• Rötter
• Växa
• Torka

Vilka frågor ska vi använda för att väcka intresse hos barnen?

• "Vad ser ni på rötterna?"
• "Hur känns rötterna? Är de mjuka eller hårda?"
• "Hur luktar roten?"
• "Hur känns lera? Kan vi göra rötter av leran?"

 

Vilka reflektionsfrågor ska vi använda tillsammans med barnen?

• "Vad tror ni att rötterna gör för växten?"
• "Vad händer om vi inte ger växten vatten?"
• "Varför har växter rötter?"

 

 

Dokumentation

Vi kommer att dokumentera barnens lärande genom att:

• Fotografera deras ritningar och leraskapelser.
• Lyssna på deras kommentarer och frågor under aktiviteterna.
• Skapa läraloggar för att visa utvecklingen av deras förståelse för rötter och växter.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,