Johanna Thydell - "Det fattas en tärning"

Läsning av boken "Det fattas en tärning". Momentet avslutas med att skriva en bokrecension.

Läsning: Johanna Thydell – Det fattas en tärning

 

Läsning under fyra veckors tid.

Vecka 42 – 43: läs fram till s. 53
Vecka 43 – 44: läs fram till s. 102
Vecka 44 – 45: läs fram till s. 153
Vecka 45 – 46: läs fram till s. 205

Läsningen varvas med loggbok och helklassdiskussioner och momentet avslutas med att skriva en bokrecension. Läsning sker både hemma och på lektionstid.  

Centralt innehåll

Läsa och skriva

·       Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter […]. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.

·       Sammanfattning av texter.

·       Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.

·       Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. […]

·       Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna […] texter till innehåll och form. […]

·       Språkliga strukturer och normer. Stavning, meningsbyggnad, styckeindelning och olika typer av textbindning.

Tala, lyssna och samtala

·       Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.

Texter

·       Skönlitteratur för ungdomar […] från Sverige […]. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

·       Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande […] texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Informationssökning och källkritik

·       Hur man refererar, citerar och gör källhänvisningar […].

 

Bedömning

	E	C	A
Skriva	Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerade struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt.	Eleven skriver olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett fungerande sätt.	Eleven skriver olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett väl fungerande sätt.
Läsa	Eleven läser skönlitteratur […] med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter.	Eleven läser skönlitteratur […] med gott flyt och visar god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med god säkerhet. Eleven för utvecklade resonemang om innehållet i olika texter.	Eleven läser skönlitteratur […] med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med mycket god säkerhet. Eleven för välutvecklade resonemang om innehållet i olika texter.
Källhantering	Eleven söker och väljer med viss säkerhet information […] och presenterar informationen på ett i huvudsak fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar.	Eleven söker och väljer med relativt god säkerhet information […] och presenterar informationen på ett fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar.	Eleven söker och väljer med god säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett väl fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar.