Pettson och katten Findus i Sven Nordqvist litteratur

Under några veckor kommer du att få lära dig mer om Pettson och hans katt Findus genom en saga av författaren och illustratören Sven Nordqvist, "Kackel i grönsakslandet".

Mål

Att utveckla elevernas intresse för svensk litteratur genom att läsa sagan "Kackel i grönsakslandet" av författaren och illustratören Sven Nordqvist. 

Eleven utvecklar sin kunskap om berättande texter, budskap och struktur.

Eleven förstår att vi är en del av naturen, hur relationen mellan människor och djur fungerar. 

Eleven kan beskriva djur och grönsaker på modersmålet och svenska.  

Eleven kan presentera texten på ett enkelt sätt.

Eleven svarar på frågor, analyserar texten, bilder och filmer.

Eleven kan beskriva hans upplevelse enligt teman och argumenterar hans åsikt.

Eleven skriver korta texter enligt tema.

Eleven lär sig att använda grammatiska regler och skriva korrekt på modersmålet.

Eleven lär sig om substantiv, adjektiv och verb.

Eleven memorerar sånger och korta dikter om natur och djur.

 

 Så här kommer vi arbeta

• Vi kommer att läsa och analysera texten.
• Vi kommer att berätta muntligt om texten.
• Vi kommer att titta på filmer om Pettson och Findus. 
• Vi kommer att förstå budskapen, att skapa frågor, svar och bilder kopplat med teman.
• Vi kommer att skriva korta texter.
• Vi kommer att öva grammatiska regler, substantiven, adjektiven och verben.
• Vi kommer att lära oss ord och begrepp angående teman (skönlitteratur, berättande texter, författare, illustratör, verb, substantiv, adjektiv etc.)

 

Så här visar du dina förmågor och kunskaper

Du:

 

 

• kan läsa och skriva en berättande text. 
• kan göra sammanfattningar och skriva texter med olika mål.
• kan analysera texten, bilder, filmer.
• kan använda ett bra ordförråd enligt teman.
• kan jämföra och översätta ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska (och tvärtom)
• kan föra resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska
• kan berätta om texten, samtala och delta i diskussioner enligt teman.
• kan förbereda och genomföra muntliga presentationer av texten och skriftliga/muntliga prov.
• kan berätta något om författaren och illustratören Sven Nordqvist.
• kan berätta om egna tankar och funderingar kring texter du upplevt under temat.

 

Material och arbetssätt/ arbetsformer

Material

• Text;
• Bilder;
• Olika uppgifter digitalt och på pappret;
• Användning av IPad //laptop;
• Filmer.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder och illustrationer till berättelser.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barnboksförfattare och illustratörer.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Synonymer, motsatsord och andra relationer mellan ord.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, sagor och sägner från områden där modersmålet talas. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning till olika mottagare. Bilder och andra hjälpmedel som kan stödja presentationen
• Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, dikter, sagor och sägner från områden där modersmålet talas.
• Texters innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning till olika mottagare. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation.

Kriterier

• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven läser bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kommenterar och återger delar av innehållet och visar grundläggande läsförståelse. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna.