"En man som heter Ove"

Vem är Ove egentligen? Är han bara en grinig gammal gubbe som enbart bryr sig om regler, ordning och sig själv? Det ska vi utreda genom läsningen av boken "En man som heter Ove"

Lärmål - Vad ska vi lära?

• Att kunna läsa olika typer av texter och ta till sig innehållet. 
• Att kunna sammanfatta innehållet i en läst text. 
• Att kunna presentera och resonera kring en fråga muntligt.
• Att kunna diskutera varierade ämnen i grupp.
• Att kunna sätta sig in i andras perspektiv, för att försöka förstå hur andra tänker.
• Att kunna utveckla samtalen med hjälp av olika strategier. 

 

Undervisning - Hur ska vi arbeta?

Ove må vara en arg rättshaverist, men han kanske har sina skäl. Vi ska genom läsningen av boken djupdyka i Oves liv för att få fram hans inre och yttre attribut och därigenom få en tydlig bild av vem Ove är.

För att testa detta ska ni sedan få adoptera en mini-Ove som ni ska ta med på era vardagliga bestyr under dagen. Vad hade han tyckt om att åka i en volvo? Hade han uppskattat ett datorspel? Vad hade hänt om ni hade tagit med Ove till fotbollsträningen? Detta ska ni skriva i en mindre skrivuppgift som vi sedan går igenom. 

Därefter ska ni få se filmen om Ove för att repetera handlingen, samt se om er bild av Ove stämmer överens med filmens porträttering av Ove- karaktären. Detta ska ni sedan diskutera i en live-pod som ni gör gruppvis. 

Bedömning - Hur kommer det här att bedömas?

Du bedöms på: Hur väl du kan ta till dig innehållet i filmen och boken samt omsätta det i gruppdiskussioner.

Bedömningen utgår ifrån: Boksamtal, oförberedda förhör utifrån läsläxan samt deltagande under lektionen.

 

Kopplingar till läroplanen

Se nedan. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Sammanfattning av texter.
• Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
• Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.
• Att leda ett samtal och sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.

Kriterier

• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också grundläggande kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.