ÖPGR - Åk 6 Metallarbete

Du ska skapa ett armband eller halsband av metall

Det här ska du ha utvecklat och blivit bättre på när arbetsområdet är slut:

 

·       Från idé göra en noggrann skiss med färg, mått, material och datum

·       Fritt skapa efter en egen idé

·       Klippa metall med guldsmedssax

·       Slå ut mönster med stansar och slägga

·       Använda Poscapenna

·       Tillverka detaljer för estetiskt uttryck

·       Använda drivhammare

·       Använda metallfil och metallsåg

·       Använda punsar för skinn

·       Använda tång för att böja metall

·       Arbeta självständigt efter instruktioner

·       Dokumentera ditt arbete och reflektera över tanke, tillvägagångssätt, processen och resultatet

Träningsuppgifter/ gå igenom:

·       Inspiration från tidigare alster

·       Vilken metall vi använder

·       Namn på olika tekniker, redskap och material

·       Hur du gör en skiss med färg, form, mått och material

·       Användandet av guldsmedssax, stansar, slägga, drivhammare, metallsåg, håltång, punsar, böjtång och skinn

·       Hur du hittar och följer olika instruktioner

·       Hur du med hjälp av olika material skapar och sedan dekorerar med fin detaljrikedom

·       Dokumentation/reflektion i Loggbok och Slöjdportfolio

Bedömning:

 

Gör en skiss med datum, alster, bild i färg, materialval, namn och mått.

Hur du tar ansvar och följer lärarens instruktioner.

Klippa metall med guldsmedssax.

Användandet av stansar och slägga.

Använda metallfil.

Använda drivhammare.

Använda metallsåg.

Använda håltång.

Använda böjtången för att böja metallen.

Använda punsar/lädertäckfärg och behandling av skinn.

Hur du reflekterar och dokumenterar din slöjdprocess.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.

Kriterier

• Eleven formger och framställer på ett delvis genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven formger och framställer på ett genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven beskriver på ett utvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven formger och framställer på ett väl genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.