OPGR Åk 4 Mobil/Ipadställ

Du ska skapa ett mobil/Ipadställ med valfritt motiv där du kan ställa din mobil/Ipad

Det här ska du ha utvecklat och blivit bättre på när arbetsområdet är slut:

 

·       Från idé göra en noggrann skiss med färg, mått, material och datum

·       Fritt skapa efter en egen idé

·       Såga efter önskemål från egen skiss

·       Raspa, fila och sandpappra

·       Använda ett stämjärn

·       Kalkera ditt motiv med karbonpapper

·       Limma samt måla med detaljrikedom

·       Borra med skruvdragare

·       Använda skruvmejsel, handförsänkare, lim och skruv

·       Arbeta självständigt efter instruktioner

·       Dokumentera ditt arbete och reflektera över tillvägagångssätt och resultat

Träningsuppgifter/ gå igenom:

·       Hur du ska tänka när du skapar ditt mobil/Ipadställ

·       Inspiration från andra mobil/Ipadställ

·       Vilket virke vi använder

·       Namn på olika tekniker, redskap och material

·       Hur du gör en skiss med färg, form, mått och material

·       Användandet av såg, rasp, fil och sandpapper

·       Hur karbonpapper fungerar

·       Hur du borrar med en skruvdragare

·       Hur du använder skruvmejsel, handförsänkare, lim och skruv

·       Hur du hittar och följer olika instruktioner

·       Hur du med hjälp av olika material skapar och målar med fin detaljrikedom

·       Dokumentation/reflektion i Loggbok och Slöjdportfolio

 

Bedömning:

 

Gör en skiss med datum, alster, bild i färg, materialval, namn och mått.

Såga ut dina motiv med såglinjer efter önskemål.

Raspa, fila och sandpappra din bit eller bitar.

Kalkera med karbonpapper.

Använda olika sorters material och målning för fin detaljrikedom.

Använda ett stämjärn.

Använder en skruvdragare för att borra.

Använder skruvmejsel, handförsänkare, lim och skruv.

Tar ansvar och följer lärarens instruktioner.

Reflekterar och dokumenterar din slöjdprocess.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials egenskaper och användbarhet i det egna slöjdarbetet.

Kriterier

• Eleven formger och framställer på ett delvis genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven formger och framställer på ett genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven beskriver på ett utvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven formger och framställer på ett väl genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.