Fysik/Teknik - Materia, kraft och arbete

Alla föremål behåller sin rörelse eller stannar i vila om de inte påverkas av en kraft. Bara en kraft kan ändra fart eller riktning på något.

 

Materia kraft och arbete

Du kommer att lära dig om:

• Storheter och Enheter  Hur vi mäter olika fysikaliska fenomen.

• Materia, Kraft, Massa och Tyngd    Vad dessa begrepp betyder och hur de skiljer sig åt.

• Hur Kraft skapar Rörelse   Förstå hur krafter påverkar rörelse.

• Arbete, Energi och Effekt   Hur vi beskriver och mäter energiflöden och effektivitet.

• Energiomvandling      Hur kraftverk fungerar som energi källa

• Miljö och hållbarhet    Argumentera för och emot olika energikällor

    

Unervisningen

• Genomgångar: om teorier och principer för de olika begreppen, såsom kraft, energi, och rörelse.

• Filmer: instruktionsfilmer för att förtydliga de begrepp som behandlas i undervisningen.

• Diskussioner: diskutera olika tillämpningar och exempel i vardagen.

• Räkneövningar: öva på att tillämpa formler och lösa uppgifter relaterade till arbete, kraft och rörelse.

• Skriftliga uppgifter: egna uppgifter att lösa för att testa och fördjupa sin förståelse.

Lärandemål

Det ska du kunna förklara i slutet av arbetsområde

• vad som menas med storheter och enheter

• vad SI-systemet är

• vad som menas med volym och massa

• några prefix och vad de betyder

• begreppet materia

• att alla ämnen består av atomer

• att atomer kan bilda molekyler

• begreppet densitet 

• ge några exempel på material som flyter eller sjunker i vatten

• vad en kraft och motkraft är

• massa, tyngd och gravitation

• tyngdpunkt och stödyta

• hur kraft skapar rörelse

• centripetalkraft och fritt fall

• arbete, energi och effekt

• mekanikens gyllene regel

• energi omvandling

Bedömning

Skriftligt och muntligt 

Formativt (kontinuerligt)

• Din engagemang under lektionerna och inlämning av uppgifter i tid kommer att vara viktiga delar av bedömningen.

Summativt

• Skriftlig prov i slutet av arbetsområde

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.
• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Energins flöde och oförstörbarhet samt olika energislags kvalitet. Olika typer av energikällor samt deras för- och nackdelar för samhället och miljön.
• Krafter, rörelser och rörelseförändringar samt hur kunskaper om detta kan användas, till exempel i frågor om trafiksäkerhet.
• Några instrument för att mäta fysikaliska storheter, till exempel kraft och ström. Användning av mätvärden i enkla beräkningar, till exempel beräkningar av densitet och hastighet.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
• Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör fysik. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör energi, teknik och miljö.
• Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska och sociala aspekter av hållbar utveckling.
• Hur komponenter och delsystem benämns och samverkar inom tekniska system, till exempel informations- och kommunikationsteknik och transportsystem.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar i det egna arbetet och i teknikutvecklingsarbeten i samhället, till exempel inom arkitektur och kollektivtrafik.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser, ritningar, fysiska och digitala modeller samt rapporter som beskriver teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• I frågor som rör energi, teknik och miljö för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör fysik och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven visar goda kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• I frågor som rör energi, teknik och miljö för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör fysik och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• I frågor som rör energi, teknik och miljö för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör fysik och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven för enkla resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett enkelt sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett enkelt sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven för utvecklade resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett utvecklat sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett utvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven för välutvecklade resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett välutvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.