Stickad nalle

En fördjupning i stickning

Du hittar alla filmer med instruktioner på:

Slöjd.nu

Slöjdlexicon – logga in - logga in

anv.n: solberga

Lösen: textil

Sök: Stickad nalle

 

 

Dessa moment ingår:

– löpögla

– uppläggning av maskor

– räta maskor

– rätstickning

– maska av

– sy ihop med kaststygn.

 

Du behöver:

– garn och passande stickor

– vadd

– ögon

– rosett

– grov nål.

 

Ben, kropp och huvud

 

1. Lägg upp 8 maskor (m)

2. Sticka 12 varv (v) rätstickning       

3. Klipp av garnet

4. Lägg upp 8 m till andra benet på samma stickor

5. Sticka 12 v                              

6. Sticka över alla 16 m i 20 v. Detta är magen

 

 

7. Sätt en stickmarkör, game eller säkerhetsnål på varvet för att visa vart magen tar slut och vart ansiktet börjar.                                           

8. Sticka 16 varv till ansiktet

9. Marker med en markör

10.      Sticka 16 v till bakhuvudet

11.      Marker med en markör

12.      Sticka 20 v till ryggen

13.      Sticka de första 8 m i 12 v. Detta blir ena bakbenet.    

 

14.      Maska av de 8 m. Klipp av tråden.

15.      Sticka nu andra bakbenet, börja vid andra midjan med garnet som du klippte av. 8 m i 12v.

16.      Maska av

 

 

 

Ärmar

 

17.      Lägg upp 6m och sticka i 28 v

18.      Maska av

19.      Gör en lika dan till

Montering

20.      Sy ihop nallen runt om men lämna ett ca 3cm stort hål så du kan vända ut och in och stoppa din nalle med vadd. 

 

21.      Vänd ut och in

22.      Vik ärmarna på mitten. Sy ihop ändarna och ena långsidan.

23.      Fyll ärmar och kropp med lagom mycket vadd.

24.      Sy ihop hålet på kroppen

25.      Sy hörnen för öronen

26.      Sy förstygn runt halsen, dra åt, knyt en knut och fäst ändarna.

27.      Sy fast ärmarna precis under halsen

28.      Sy på ögon och nos

29.      Knyt en rosett runt halsen.

 

KLAR

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, skapade såväl med som utan digitala verktyg.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning samt reflektion över arbetsprocessen och resultatet. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika material och hantverkstekniker utifrån deras kombinations- och konstruktionsmöjligheter.
• Design, mode, konsthantverk och hemslöjd från olika kulturer och tider som inspirationskällor för det egna skapandet.
• Hur färg, form och material kan kombineras för att skapa personliga uttryck i egna slöjdföremål.
• Jämförelser mellan olika slöjdmaterial utifrån deras kvalitet och påverkan på miljön, till exempel mellan natur- och konstmaterial, förnybara och icke förnybara material.
• Resurshushållning genom återbruk, reparation samt vård av material och föremål.

Kriterier

• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett delvis genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar då hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven för enkla resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.
• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Eleven utvecklar i relativt stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar och omprövar då hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven för utvecklade resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.
• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett väl genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.
• Eleven utvecklar i stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar och omprövar då systematiskt hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven för välutvecklade resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.

Uppgifter

Redovisa din Stickade nalle

Efter varje avslutad lektion ska du ta ett kort på din stickning och lägga in här. Skriv gärna några rader om vad som var lätt eller svårt. Kom ihåg att använda de rätta begreppen.