Modersmål Urdu "Att skriva informell brev"

Eleverna utvecklar sina färdigheter i att skriva informella texter. De tränar på att anpassa språk och struktur utifrån mottagare och situation genom att exempelvis skriva informella brev eller mejl till olika personer. Tonvikten ligger på att använda rätt ord och uttryck samt att jämföra de språkliga skillnaderna mellan formellt och informellt skrivande.

·      Kunskapsområde: Skriva och språkbruk

 

·      Antal lektioner: 4-5

 

  Lärande mål: Eleverna utvecklar sin förmåga att skriva informella texter, med särskilt fokus på att anpassa textens struktur och språkliga drag. De ska kunna känna igen och tillämpa språkliga skillnader beroende på textens syfte, mottagare och sammanhang.

 

 

  Delmål och arbetssätt: 

       Delmål:

1. Eleverna ska kunna använda både vardagliga och ämnesspecifika ord och begrepp på ett korrekt sätt i sina texter.
2. Eleverna ska anpassa sitt språk utifrån ämne, syfte och mottagare när de skriver som informella texter.

Arbetssätt   

Lektion 1: Inled med att introducera ämnet. Läs och analysera ett exempel på ett informellt brev. Diskutera dess struktur och jämför med motsvarande exempel på svenska.

Lektion 2: Skriv ett informellt brev där du berättar för en vän om dina urdulektioner och vad du har lärt dig.

Lektion 3: Fortsatt arbete med skrivande. Elever som har avslutat sitt skrivande läser ett formellt brev för att jämföra likheter och skillnader mellan de två texttyperna, inklusive skillnader i språkbruk.

Lektion 4: Eleverna skriver ett brev till en vuxen/Kompis där de berättar om sina urdulektioner och vad de har lärt sig. Alternativt kan du komma på något annat själv och skriva om det.

Lektion 5: Eleverna fortsätter arbetet med brevet. Påminn dem om att jämföra språket och fokusera på strukturen, till exempel grammatik (verb).. Översätt och jämför Ta ett svenskt brev och låt eleverna översätta det samt jämföra språket. 

Material: urdu qawaid-o-Insha s.59-62 

 

https://classroom.google.com/c/MjUxMjEwNDgwMzEx  

      

 

Bedömning:- Enligt betygskriterier

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Centralt innehåll

• Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
• Översättning av och jämförelser mellan ord, begrepp, fraser och texter på modersmålet och på svenska.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.

Kriterier

• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med relativt god säkerhet.
• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med god säkerhet.
• Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader i skriftspråk mellan modersmålet och svenska. Dessutom jämför och översätter eleven ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven för utvecklade resonemang om likheter och skillnader i skriftspråk mellan modersmålet och svenska. Dessutom jämför och översätter eleven ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska på ett väl fungerande sätt.
• Eleven för välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i skriftspråk mellan modersmålet och svenska. Dessutom jämför och översätter eleven ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska på ett väl fungerande sätt.