Vi babblar och bubblar med Babba och Bobbo

Med hjälp av babblarna, Babba och Bobbo, vill vi skapa en undervisning som både är språkstimulerande, varierande och uppmuntrar till rörelseglädje. Varje barn ska ges förutsättningar att utveckla sina förmågor inom både språk och motorik.

 

 

Var är vi?

Vi fortsätter vårt temaarbete med Babblarna, som fångat barngruppens intresse. Varje babblarfigur symboliserar olika ämnesområden i läroplanen och nu möter vi, Babba och Bobbo, som symboliserar språk och rörelse. I vår vardag möter vi flera olika språk då flera av barnen har olika modersmål. Vi ser ett behov att stötta barnen i deras språkutveckling för att utveckla deras kommunikation men även utmana deras motoriska förmågor genom att skapa aktiviteter som stimulerar rörelse både inomhus och utomhus. 

För att förstärka språket och ge alla barn möjlighet till kommunikation och förståelse använder vi oss av bilder och tecken som stöd.

 

 

Vart ska vi?

Kopplingar till läroplanen

• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

 

 

Hur gör vi?

Till varje planering med babblarna kommer vi välja ut fem begrepp att fokusera på och arbeta med. Dessa begrepp sätter vi upp på avdelningen för att synliggöra i både bild och text, vi kommer även arbeta med tecken som stöd till varje begrepp. För att involvera er vårdnadshavare i verksamheten och ta tillvara på alla barnens språk kommer vi dela ut begreppen till er så ni tillsammans med barnet kan öva på begreppen på barnets modersmål. 

Begreppen:

Halsband, Bil, Napp, Blomma, Penna och Äpple

I detta tema vill vi tillsammans:

-utveckla barnens språk, ordförråd, förståelse och instruktioner

-öva på att prata, fråga och lyssna

-utveckla barnens grovmotorik

-skapa rörelseglädje 

På måndagar har vi språklek i storgrupp:

Vi övar på olika ord samt klappar stavelserna som barnen får dra ur en hemlig påse som innehåller olika föremål. 

På tisdagar har vi rörelse och sånger i storgrupp: 

Rörelse- balansera på matta och bänk, balansera med ärtpåsar i slalombana, kasta ärtpåsar, kullerbytta eller rulla på matta

Sånger- 

Huvud, axlar, knä och tå- https://www.youtube.com/watch?v=vjKDws9M5ZA

Hoppe hoppe hare- https://www.youtube.com/watch?v=wcMot5kSKqg 

På onsdagar har vi skapande och sånger i mindre grupper:

Skapande- vi utforskar och fokuserar på färgerna brun och röd samt snö och is.

Sånger-

Babblar sång- https://trollemo.blogg.se/2015/april/babblarsanger.html 

I ett hus- https://www.youtube.com/watch?v=koLiJkPjaAA 

På torsdagar har vi högläsning och pratar om Babbas begrepp i mindre grupper: 

Högläsning- I Bobbos väska med konkret material

Begrepp- Halsband, Bil, Napp, Blomma, Penna och Äpple



Gruppaktivitet utomhus i storgrupp: 

Under hökens vingar kom

Dansa pausa (dansstopp) 

Samling efter lunchen:

Polyglutt/Högläsning- böcker med babblarna

Svt- språklek med babblarna

Dokumentation:

Vi kommer dokumentera undervisningen genom bilder och observationer/tankar från momenten, för att tillsammans i arbetslaget reflektera om innehållet på vår reflektionstid. 

Hur blev det?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,