PLAN FÖR UNDERVISNING Språk och Kommunikation Miklagårds förskola avd Båten

PLANERING FÖR UNDERVISNING Östersunds kommun Miklagård av Båten Språk och kommunikation

PLANERING FÖR UNDERVISNING 

Miklagårds förskola avdelning Båten

2024 / 2025 

 

VAR ÄR VI?  

Nulägesbeskrivning: 

Avdelningen Båten: Vi har en blandad barngrupp 1-6 år, 18 barn. Barnen befinner sig i många olika språkliga nivåer och uttrycker sig på många olika sätt. Vissa barn i gruppen har inte riktigt språket ännu och har svårt att uttrycka sig. Vi har också några som går hos logoped och har språksvårigheter. Språkförståelse och den språkliga medvetenheten är det stor spridning i. 

Vi ska stötta och uppmuntra barnen att kommunicera och utveckla deras språkliga förmågor, där de befinner sig.

 

Förskolan Miklagård utbildningsplanen:

Gemensam uppstart av årshjulet med planerade aktiviteter.

Kompissjung.

Spontan språkundervisning i vardagen (tex hämta en gul spade, träna olika ljud, benämna saker, aktiviteter, begrepp mm).

Bygglekar, springlekar och rollekar som bla tränar ordförråd, samspel och turtagning.

 

 

VART SKA VI?  

Prioriterade mål:

Språk och kommunikation
”intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap”Lpfö18 

Vi vill att alla barn, utifrån ålder och förmåga, ska känna igen och ljuda ljuden i S O L A R M.

Vi vill att alla barn ska känna igen sitt namn och att utifrån förmåga kunna skriva sitt namn.


Målbild:

Språk och kommunikation:

Alla barn ska visa intresse för symboler och skrift såväl ute som inne.

 

 

HUR GÖR VI? 

Arbetsprocess och insatser avdelningen Båten:

• Uppmuntra kommunikationen, talet och berättandet i alla dess former utifrån barnens förmågor
• Vara språkligt aktiva pedagoger i alla situationer
• Arbeta i mindre grupper för att ge varje barnen möjlighet att ta plats och för att lättare möta dem på deras språkliga nivå
• Delad samling utefter ålder, för att kunna anpassa och utmana
• Läsa böcker - fysiska böcker, Polyglutt, berättelser, sagor med rekvisita, flanosagor och prata om innehållet
• Kolla på UR program, livet i bokstavslandet mm
•  Låta barnen återberätta aktiviteter och vardagliga saker som händer i verksamheten eller i hemmet
  
• Erbjuda lärorika miljöer
• Arbeta med bokstäver, bilder, tecken
• Språklekar, sånger, ramsor
• Sätta ord på det som sker under barnets dag
• Introducera ljudning, bokstäver och skriftspråk 
• Arbeta med TAKK, tecken som alternativ och kompletterande kommunikation. 
• Månadens bokstav/ljud som utgår ifrån S O L A R M. Vi jobbar med varje ljud på samlingar, spontant inne och ute, samt vid måltiderna där den aktuella bokstaven ska finnas som en bordstablett med versal och gemen på varje matbord.
• Varje barns namn ska finnas inplastat och tillgängligt för barnen att hämta och skriva av. Alla namn ska finnas i två olika versioner: en namnlapp med bara versaler och en namnlapp med versal och gemener. 

Genom ett lustfyllt och lekfullt lärande vill vi stötta barnens utveckling av talspråk, ordförråd och begrepp. Vi pedagoger uppmuntrar och utmanar barnen medvetet utifrån deras intressen och behov för att stimulera deras vidare utveckling.

Vi vill stärka barnens språkliga förmåga och ge dem möjligheter att uttrycka sig mångsidigt i lek och samspel, för att förmedla känslor och erfarenheter på olika sätt

Förskolan Miklagård utbildningsplanen:

Vi fortsätter med uppstarter till varje tårtbit i årshjulet.

Vi fortsätter med ”månadens bokstav/ljud” som utgår ifrån S O L A R M. Vi jobbar med varje ljud både planerat och spontant både inne och ute. 

Vi ska utveckla utomhuspedagogiken:

Vi hänger upp bokstäverna i S O L A R M utomhus, börjar med S osv. 

Skapa ”hörnor” med olika bokstäver/ljud där barnen kan leka spontant och där vi även kan ha undervisning.

Varje barns namn ska finnas inplastat och tillgängligt för barnen att hämta och ta med ut och använda i lekar och aktiviteter.  Alla namn ska finnas i två olika versioner: en namnlapp med bara versaler och en namnlapp med versal och gemener.

Boklådor att ta med ut.

Alfabetet uppsatt utomhus.

Fixa språkinspirerat material även på smågårdarna.

Avdelning Bussen ansvarar för att sätta upp och göra mer material.

HUR GÅR DET? 

Reflektion / uppföljning:  

Vad ser vi i våra insatser och i vår pedagogiska dokumentation?

Leder våra insatser mot de mål vi satt upp? 

 

HUR GICK DET?  

Analys / utvärdering:  

Varför blev det som det blev?

Har vi uppnått de mål vi satt upp? 

Hur ser vi det i barnens lärande?