Delaktighet och inflytande

v. 45 Hur kan man bygga en koja? Vi provar olika material och hur man delar med sig, tillsammans med kompisarna Snick och Snack. Hur kan man bygga en koja utifrån sin ritning?

Våra prioriterade mål för 2024-2025 är:

Förskolan ska sträva mot att utveckla varje barns kommunikationsmöjligheter med fokus på normer och värden.

Förskolan ska erbjuda barnen en hållbar undervisning med fokus på välmående och hälsa.

Myrans planering för 2024  

Vi kommer att använda oss av ett demokratiskt arbetssätt och utforska tillsammans. Vi pedagoger är medupptäckare i barnens utforskande och  nyfikenhet.  Barnen ska få delaktighet och inflytande genom att vi tar tillvara deras intresse, erfarenheter, tankar, idéer och åsikter i planering och genomförande och de har på så sätt möjlighet att kunna påverka innehållet i aktiviteter och i miljön. För att ta reda på barnens tankar, idéer, åsikter och erfarenheter kommer vi att ställa öppna frågor och göra tankekartor tillsammans. Barnens förändrade kunnande ska vi följa genom att dokumentera hur de uttrycker erfarenheter i bild, berättelse och andra uttrycksformer. Dokumentationen kommer vi också att använda för att synliggöra pedagogiska processer och ha som hjälp för barnen att sätta ord på det som de är delaktiga i sina upptäckter och sitt lärande.

Under terminen kommer vi också att bege oss ut i Rydebäck för att upptäcka och utforska våra naturmiljöer och kunna skapa goda relationer till naturen och djuren och få kunskaper och lära oss om hur olika val som vi gör kan bidra till en hållbar utveckling  ekonomisk- socialt och ekologiskt/miljömässigt.  I Lpfö 18 kopplar vi det till följande mål under rubriken omsorg, utveckling och lärande:

• Förståelse för hur människor olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.

Delaktighet och inflytande: Vi kopplar det till våra mål i Lpfö 18:

• Intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

• Förmåga att ta ansvar för sina handlingar och för miljön i förskolan.

• Förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

Barnen ska få delaktighet och inflytande genom att vi tar tillvara deras intresse, erfarenheter, tankar, idéer och åsikter i planering och genomförande för att kunna  påverka innehållet i aktiviteter och i miljön. För att ta reda på barnens tankar, idéer, åsikter och erfarenheter kommer vi att ställa öppna frågor och göra tankekartor tillsammans. Barnens förändrade kunnande ska vi följa genom att dokumentera hur de uttrycker erfarenheter i bild, berättelse och andra uttrycksformer. Dokumentationen kommer vi också att använda för att synliggöra pedagogiska processer och ha som hjälp för barnen att sätta ord på det som de är delaktiga i sina upptäckter och sitt lärande.

Utifrån målen i Lpfö och våra prioriterade mål vill vi att våra barn på Myran ska öka sina färdigheter och kunnande att:

• Lyssna när andra berättar

• Vänta på sin tur

• Dela med mig till andra i leken

• Visa medkänsla och vilja att hjälpa andra , sin empati att sätta sig in i någon annans perspektiv

• Intresse för och våga framföra åsikter, tankar, idéer

• Ta ansvar för sina handlingar, sina kläder, lekmaterial, att se när en kompis känner sig utanför och bjuda in hen i leken.

• Intresse och vilja att lära känna nya kompisar att leka med

• Våga säga förlåt och förstå innebörden av ordet samt att använda det i sina relationer.

• Kommunikation, prata snällt med ett trevligt språk, kroppsspråk och miner. Använda kommunikation för att lösa konflikter

• Hälsa på varandra med ett hej (vad kul att se dig)

• Förståelse för att mina val i vardagen kan påverka naturens hållbara utveckling

V 45 

Måndag:Vad? Fjärilen har arbetslagsplanering 9-11. Lek ute på gården för alla med våra kompisar från Fjärilen. 
 

Tisdag:Vad? Ansvarmyrorna öppnar och presenterar veckans praxisljud som är J. 
Fira Frans som fyllt år. 

Hur? Efter vilan öppnar ansvarsmyrorna  fiskväskan och presenterar veckans ljud. 
Hela gruppen kommer med förslag på ord som börjar med ljudet som en av oss pedagoger skriver på tavlan. 

Varför? Vilka färdigheter? Förmåga att med  Praxis ljudet -lyssna och identifiera  språkljud och koppla till  ord, våga framföra sitt förslag. Lyssna på varandra, vänta på sin tur samarbeta

Onsdag: Vad: Myrorna har arbetslagsplanering 9-11. Vi leker inne eller ute med våra kompisar från Fjärilen.

Hur? Vi leker inne eller ute på Myran eller Fjärilen eller ute på gården.

Varför? Vilka färdigheter? Lyssna, samarbeta, hjälpas åt ,  framföra sin åsikt  intressera sig för nya kompisar och en vilja att lära känna nya kompisar. 

Torsdag:Vad? Projekt

Hur? Vi fortsätter med kojbygge i mindre grupper. 

Varför? Vilka färdigheter ? Barnen framföra sina åsikter, tankar och idéer. Lyssna på varandra och hjälpas åt dela med sig. 

Fredag:Vad?  Lyssna på boken Dela med dig följt av ett boksamtal kopplat till en aktivitet.  

Hur? Efter frukten läser en pedagog en del ur boken Dela med dig, i en mindre läsgrupp. Grupp 1 , sedan boksamtal om boken. Aktivitet kopplat till boken . Grupp 2 utelek rörelselek tillsammans , vilken vill ni leka? 

Varför? Vilka färdigheter? Lyssna, framföra åsikter, förklara, vänta på sin tur, hjälpas åt, kommunikation, ordförståelse, empati, dela med sig.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,