ABGR Frihetstiden - åk. 6

I detta arbetsområde kommer du lära dig om kända svenska vetenskapsmän (och kvinnor) samt deras uppfinningar. Du kommer även att lära dig om frihetstidens regenter, hur politiken förändrades och varför två stora partier kallades för "hattar" och "mössor". Du kommer att träna på resonemangsförmågan (orsaker och konsekvenser) och slutligen skriva argumenterande om vilket parti som du tycker var bäst för landet under 1700-talet.

Genre: argumenterande

Lärobok: Upptäck historia

Fas 1 (bygga kunskaper): 

- Vi kommer att ha lärarledda genomgångar i form av presentationer med bild och text

- Vi läser tillsammans 

- Vi ser kortare filmer om frihetstiden via NE.se; Vilken historia! -brödhögen Frihetstiden - kaffesalongen!  

-Vi resonerar i grupper och/eller par

-Vi har frågesport

-Vi ritar och antecknar i häftet

-Vi jobbar med digitala uppgifter på Bingel

Fas 2 (struktur, syfte, språkliga drag):

- Vi repeterar genrens syfte, struktur och språkliga drag för att i slutändan kunna skriva en argumenterande text

- Vi läser och analyserar en argumenterande text för att synliggöra hur vi ska skriva en egen text

Fas 3 (vi skriver tillsammans):

- Vi skriver en inledning, tes och argument i helklass

- Vi skriver en argumenterande text om "hattpartiet" där vi argumenterar för att detta var det bästa partiet för landet

Fas 4 (mål och bedömningsformer):

Du kan visa dina kunskaper på följande sätt;

- Du skriver en egen argumenterande text om partiet "mössorna" och argumenterar för att detta var det bästa partiet för landet

- Du skriver en argumenterande text om vilken uppfinning som du anser bidrog mest till samhället, i par eller grupp om tre 

- Du besvarar frågor (både resonerande- och faktafrågor) genom kunskapscheck 

- Du visar dina kunskaper muntligt genom gruppdiskussioner samt i helklass 

För att uppnå målen i arbetsområdet ska du kunna följande;

- berätta om några kända personer under frihetstiden (vetenskapsmän, politiker, regenter)

- berätta om och förklara förändringar i samhället (orsaker och konsekvenser) - handeln, jordbruket, uppfinningar, riksdagen, krig

- använda och förstå ämnesspecifika begrepp när du läser, skriver och samtalar

- ge exempel på något från frihetstiden som vi ser spår av i samhället i dag

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Likheter och skillnader i levnadsvillkor mellan olika grupper i ståndssamhället.
• Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel brev, dagböcker och kartor, kan berätta om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel i gatunamn, minnesmärken och reklam.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.