Norden

Under v.45-v.48 kommer vi arbeta med geografi och området Norden. Vi kommer bland annat att titta på filmer och diskutera dess innehåll, träna på kartövningar i atlas och lära oss om det nordiska länderna och göra jämförelser mellan dem.

Lärandemål:

• Känna till varför naturen i Norden ser ut som den gör.
• Veta vilka naturresurser som finns i de nordiska länderna.
• Känna till geografiska namn i Norden, som städer, berg, sjöar, hav m.m.
• Kunna använda och hitta i kartboken och förstå karttecken.
• Kunna göra jämförelser mellan de nordiska länderna.
• Kunna använda och förstå geografiska begrepp t.ex. morän, befolkning, naturtyp. 

 

Arbetssätt:

·       Vi följer serien ”Geografens testamente” från Ur

·       Vi tittar på kortfilmer från Begreppa

·       Vi använder atlas för att träna på kartor 

·       Vi använder digitala verktyg som Seterra och Wordwall

·       Vi använder Gleerups digital läromedel i Geografi  

·       Vi använder Internet, bland annat So-rummet för att söka svar på frågor

·       Vi tränar på att sammanfatta filmer och texter och gör om till nyckelord

·       Vi tränar på muntligt berättande och sammanfattar fakta om ett nordiskt land

 

Ämnesspecifika begrepp:

Morän, fjord, skärgård, gejser, slätt, folktäthet, areal, folkmängd, kust, inland, fjäll, sysselsättning, självstyre, befolkning, markanvändning, turism, ursprung 

 

Bedömning: 

Bedömning sker kontinuerligt genom hela arbetsområdet. Arbetsområdet avslutas med att eleverna muntligt ska presentera ett land i Norden genom att använda ämnesspecifika begrepp och geografiska namn.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,
• kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv på hållbar utveckling, och
• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Centralt innehåll

• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mineraler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors användning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.
• Klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människans livsmiljöer.
• Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.
• Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.
• Digitala och analoga kartor och deras uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap.
• Beskrivningar och enkla analyser av platser och regioner med hjälp av kartor och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor. Eleven för också enkla resonemang om åtgärder i frågor som rör hållbar utveckling.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.