Fritiden och resor - Spanska åk7-9 Grundläggande nivå

Under denna delen av terminen kommer du att lära dig flera verb kopplade till fritiden och resor. Du ska läsa korta texter och träna läsförståelse med fokus på nytt ordförråd med hjälp texter om fritid och resor. Du kommer också att träna uttalet och grammatik med hjälp av lek. Vi ska fokusera på verbböjning i presens. Vi kommer att arbeta vidare med detta under ca. 4 veckor.

Innehåll

Kunskapsområde: Skriva

Antal Lektioner: 4

Lärande mål: Vi kommer att läsa olika korta texter om resor och fritids, samt utveckla skrivstrategier för att förstå och tolka texterna.

 

Delmål och arbetssätt:  

 

Lektion 1: Skrivstrategier  

Delmål: Tränar tillämpa olika skrivstrategier, eleverna ska kunna skriva en argumenterande text och bearbeta dem. Hur man anpassar språket efter mottagare och syftet. 

-Vi börjar med att diskutera argumenterande texts struktur.

-Vi kommer att använda oss av en presentation om argumenterande text.

Lektion 2: Språkbruk och Ordförråd  

Delmål: Träna att skriv nya ämnesspecifika ord och begrepp utifrån texten och dess betydelse.  

Vi kommer att välja en argumenterande text (om resor och fritids) och bearbeta den som följande. 

• Identifiera nyckelord och skapa ordlista 

• Förtydliggöra svåra ord och begrepp. 

• Använda ämnesspecifika ord från texten  

     - Arbeta med synonymer som finns i texten. 

 

 

Lektion 3: Skriva en gemensam argumenterande text.

Delmål: Träna att skriva en argumenterande text tillsammans, För att öka förståelsen hos eleverna om hur en argumenterande text struktur ser ut. 

• Vi väljer en text om resor

• Läraren samlar fakta och skriver en gemensam text med hjälp av eleverna på tavlan. 

 

Lektion 4:  Att skriva egna texter  

Delmål:  Eleverna ska producera sina egna text

-Eleverna ska söka fakta om ett land som de skriver om. 

    - Eleverna kan skriva med hjälp av tankekarta och checklista. 

 

 

Bedömning:

• (Formativ och summativ):

              Formativ bedömning: Lärare observerar kontinuerligt hur eleverna lära sig genom de diskussioner och aktiviteter som de deltar i under lektionerna.               

   Summativ bedömning: Eleverna bedöms på sin förmåga att skriva en argumenterande text om resor och fritids.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas syfte, innehåll och typiska språkliga drag.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
• Översättning av och jämförelser mellan ord, begrepp, fraser och texter på modersmålet och på svenska.
• Samtal och diskussioner om ämnen som är välbekanta för eleven samt om tankar, känslor, åsikter och aktuella händelser.
• Hjälpmedel för informationssökning och ordförståelse.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
• Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
• Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur