FRIPP-Natur och samhälle vecka 39-48 2024.

Du kommer få komma ut i vår närliggande skog och där få utforska naturen och njuta av vår skog. Du kommer få möjlighet att få röra på dig och kunna få skapa och bygga saker med naturens material men också få lära dig om allemansrätten och hur vi ska behandla vår natur. Under vecka 42 och 43 kommer du få lära dig om barnkonventionen och alla barns rättigheter enligt den. Vi kommer också introducera olika sällskapsspel/brädspel /kortspel som finns att tillgå på fritids.

Tidsperiod: vecka 39-48 2024

Mål

Skogen

Att eleverna ska utveckla sitt intresse för att vistas i skog och mark- vår natur. Att få en förståelse för att vi måste vara rädda om vår natur och vistas där med allemansrätten i tanken -inte störa, inte förstöra. 

Barnkonventionen

Att eleverna ska ha kännedom om FN: barnkonvention och att de ska veta om sina rättigheter men också förstå hur barn i andra länder och delar av världen har det. De ska också veta att det finns möjligheter att vända sig till en vuxen i sin närhet, skolsköterskan eller BRIS om de inte mår bra och känner sig otrygga i sin hemmiljö.

Sällskapsspel/brädspel/kortspel

Att få eleverna intresserade av olika spel och kunna se spänningen, utmaningen och glädjen att lära sig och bli bättre och bättre på dem. Att de ska kunna ta en motgång i spelet och kunna prova igen och att förstå vikten av att följa regler och hur viktigt det kan vara med regler för att det ska gå att spela ett spel.

 

De förmågor som vi vill att eleverna ska utveckla är:

- pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling.

- skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta  utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt.

- utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle.

Delar ur det centrala innehållet-natur och samhälle:

De delar som berörs i det centrala innehållet är att elverna under utflykterna fått möjlighet att utforska företeelser och samband i naturen och fått bygga och skapa med naturmaterial.

Eleverna har fått en inblick i barnets rättigheter och att det finns en konvention(regler som länder kommer överens om att de ska följa)- FN:s barnkonvention som ska gälla över hela världen men som kan se lite olika ut.

De har också introducerats i olika sällskapsspel/brädspel/kortspel och fått möjlighet att tillsammans med en pedagog och andra elever träna på det.

Elevernas intresse och behov

Elevernas intresse för att bygga och skapa med naturmaterial gjorde att fokuset under besöken i skogen blev detta och att vi under tiden fick fram det viktiga med allemansrätten och vad man ska tänka på då man vistas i naturen.

Att eleverna under terminen blivit mer och mer intresserade av våra olika spel på fritidsavdelningen och då använde sig av lite egna regler och utifrån detta uppkom det konflikt situationer i onödan. De behövde hjälp att förstå reglernas betydelse och att det är viktigt att följa dem.

• • ,

     

Utvärderingsform

Genomgång av delar av allemanrätten i skogen och frågor på den -muntligt.

Stunderna när eleverna spelar spel är lugnare och med mindre konflikter kring reglerna.

All personal  har bidragit till att eleverna intresse väckt för att vistas i naturen, att de lärt sig mer om naturen och väglett eleverna i deras lärande om barnkonventionen och att läras sig olika spel och dess regler.

Genomförande

Vi gick till skogen två gånger i veckan och tog med mellanmål. Det byggdes kojor, skapades små tomtar och trollmiljöer, plockades blåbär, lingon och vi kollade om svampar de hittade var ätliga. Vi pratade om allemansrätten och vad man får göra i skogen och att man har en skyldighet att inte stör och inte förstöra i naturen.

För att ge eleverna en inblick i barnens rättigheter och var detta står skrivet så såg vi en film med Eva Funck där hon berättar om barnkonventionen på en förståelig nivå och så fick eleverna rita av sin hand och klippa ut den. Sedan fick de välja en regel/ rättighet som står i barnkonventionen och som de själva tyckte var viktigast som klistrades fast i deras urklippta hand.

Introducerandet av spel av olika slag kom naturligt då vi märkte att eleverna spelade med olika regler och det uppstod konflikter. De har lärt sig regler i fiaspel, kalaha, den försvunna diamanten, vänd tia, Othello mm.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, samt
• röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Centralt innehåll

• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom samtal, studiebesök och digitala medier. Hur företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder
• Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas
• Barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).