Empatiskt ledarskap

Denna planering är generell för samtliga avdelningar på Vallpojkens förskola. Genom kollegiala fortbildningsträffar arbetar vi pedagoger oss igenom denna bok under detta läsår. Vi varvar teori och praktiska uppgifter i vår profession utifrån boken. Syftet är att få en ökad samsyn kring pedagogers förhållningssätt och bemötande till barnen som helt och hållet utgår från förskolans Läroplan.

Om Empatiskt ledarskap - samspel i barngruppen

Boken innehållen en mängd konkreta exempel som utgår från dokumentation och observationer med en grund i beprövad erfarenhet och nära koppling till forskning, annan litteratur och förskolans läroplan. Pedagoger ges verktyg för hur vi kan förhålla oss till konflikter och till barns gränser, behov och känslor.

Vi läser ett kapitel i taget för att sedan ses för kollegial fördjupad diskussion i tvärgrupper. Sedan praktiserar vi innehållet ute i barngrupperna för att sedan ses igen för reflektion och analys. Vårt främsta redskap i detta arbete är oss själva. Genom bokens innehåll ökar vi individuellt en medvetenhet kring språkbruk, bemötande och förhållningssätt gentemot barnen. 

Detta kommer vi att arbeta med:

Empatiskt ledarskap i förskolan

• Vad är utmärkande för- och varför behövs empatiskt ledarskap i förskolan?

Att möta och bekräfta känslor

• Att få känna och uttrycka alla sina känslor
• Att samspela för att möta och bekräfta barnens känslor
• När känslorna blir för svåra för barnet
• Barnens samspel

Konflikthantering i samspel med barnen

• Pedagogens roll
• Fyra viktiga steg som vägledning i konfliktsituationer
• Barnen som konflikthanterare
• Hantera öppet eller gå undan?
• När barn undviker konflikthantering
• När vi akut behöver avstyra och lugna en situation i "skarpt läge"

Det viktiga samspelet med barn

• "Hitta koden"
• Åtta steg på vägen till ett bättre samspel med barn i svårigheter

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och
• samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,