ANALOGT!

Tolkning-gör en mind-map tillsammans!

Utgår ifrån Lärloggarna med POST och råmaterialet från föregående veckan

Hur gick det vi planerade i PRE utifrån fokusområde och nyfikenhetsområdet

SLUTSATSER

De här förmågorna och färdigheterna tänker vi att barnen har fått möjlighet att utveckla:
Vi tänker att barnen har fått utveckla förmågor som, lyssna, samtala och skapa samt skapande och kreativitet, ställa frågor, fungera i grupp och utforska.

Det här tänker vi att vi ska stanna upp i och utmana vidare med:
Vi kommer fortsätta arbeta med skapandet av vår måne, efter barnens visade intresse kommer vi fortsätta med att limma och sätta på tidningspapper på månen.

Nya tankar och frågor som har väckts hos oss vuxna (fokusområdet):
Nya tankar som väcks är att barnen ska göras mer delaktiga i processen, genom att bland annat riva pappret själva. Ställa öppna frågor för att skapa delaktighet och ge barnen möjlighet att få sin röst hörd.

Varför blev det som det blev- utifrån pedagogernas bidrag:
Pedagogen använda en miljö som var relevant till undervisningen, hade materialet tillgängligt och ställde några öppna frågor. Pedagogen kunde använt sig av mer öppna frågor för att se vad barnen var intresserade av samt att barnen kunde få riva pappret själv under undervisningen.

TANKAR OCH RESONEMANG

Kring vår framåtsyftande planering kopplat till vårt fokus och nyfikenhetsområde och våra slutsatser:
Vi upplever att barnen visar fortsatt intresse kring månen, bland annat genom att barnen kopplar till både i undervisningen och i den fria miljön på avdelningarna därför kommer vi fortsätta med att skapa månen i ateljen.

Vem gör vad, när, hur? Gör en veckoplan -PRE för fortsatt arbete.
SE PRE.

PRE-planering för vecka:	Undervisning	Undervisning	Undervisning	Undervisning
VAD · Utmaning till barnen? · Grupp Barn/ ca antal: 5	Vi kommer fortsätta med att skapa vår måne i ateljen. Vi kommer fortsätta att limma på tidningspapper och barnen kommer vara indelade i mindre grupper.	Vi kommer erbjuda barnen halloweenpyssel i olika former.
VARFÖR · Syfte utifrån fokusfrågan och övriga Lpfö – detta ska dokumenteras! · Vad ska barnen få förutsättningar att utveckla? Vad är vi nyfikna på?	Barnen kommer få närma sig samarbete, turtagning och delaktighet. Vi kommer fortsätta benämna månen form i exempelvis stor/liten, fullmåne/cirkel. Barnen kommer få ta del av skapandet i olika former, så som att limma, klippa/riva trycka. Vi vill fortsätta se barnens intresse kring månen och skapandet för att se vilka frågor som uppkommer.	Barnen kommer få närma sig samarbete, turganing och delaktighet genom skapandet.
Pedagogens roll: · Hur ska vi förhålla oss? · Hur ska vi agera? detta ska dokumenteras	Vi kommer behöva gå in i en stöttande roll och vägleda barnen i vissa moment. Vi ska göra barnen delaktiga i processen, den som är dokumentationsansvarig ska filma undervisning och ta med till reflektionen.	Vi kommer vara i en utforskande roll där barnen får prova mycket själva. Vi kommer finnas för stöttning om barnen behöver, med exempelvis sax. Vi kommer dokumentera undervisningen
Material/miljö/introduktion: · Vilket material ska vi välja? · Hur ska vi iscensätta · presentera materialet upplägget/utmaningen?	Vi kommer befinna oss i ateljén, vi kommer använda oss av lim, tidningspapper och sax. Allt material kommer vara tillgängligt för barnen när de kommer in i ateljén. Vi kommer försöka skapa en nyfikenhet för att behålla barnen i ateljén samt för att barnen ska “våga” använda sig av limmet som kan upplevas som kladdigt.	Vi har valt material och pyssel i förväg för att göra halloween pyssel. Vi ska använda oss av toarullar, svartfärg, löv, vit färg, sax, äpple och orange färg. Vi kommer förbereda allt material så att det är framme på bordet när barnen kommer, vi kommer göra ett exempel på spindlar osv för att inspirera barnen

FLÄTAN REF och PRE 44

Matriser i planeringen

Uppgifter