Språk och kommunikation

Beskriv kortfattat innehållet i er planering i denna ingresstext.

Vilka målområden/behov ligger till grund för val av tema/projekt:

Språk och kommunikation.

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

Vart ska vi? 

Vi ska arbeta med ord kring känslor, glad, ledsen, säg förlåt, vänta på din tur, får jag vara med och leka.

Hur gör vi?  

·       Behöver vi förändra/utveckla något i våra lärmiljöer och utbildning för att nå förväntat resultat?

Vi pedagoger är lyhörda, delaktiga i barnens aktiviteter under dagen.

Vi delar in barngruppen i mindre grupper och i hel grupp. Vi utvecklar barnens intresse för språk genom bokläsning, spel, sånger, rim och ramsor. Vi pedagoger är lyhörda och lyssnar och tar tillvara till barnens intresse och engagemang. Vi ser alla barnen och fördelar talutrymmet så alla kommer till tals får lyssna och bli lyssnade på. Under dagen uppmuntras barnen till kommunikation och samspel med varandra.

·       Vilka aktiviteter planerar vi för att nå förväntat resultat?

Bokläsning och teater. Genom rolleken där pedagogen stöttar leken. Samling med sånger, rim och ramsor. Vi jobbar med temat Kompisboken - Visa dina känslor.

·       Hur tas barnens frågor och intressen om hand? Pedagogerna är uppmärksamma, lyhörda. Vi uppmanar barnen att använda verbalt språk på det som barnen ex pekar på. Pedagogerna svarar på barnens frågor ex vad heter den. Vi tar vara på barnens önskemål under dagen.

·       Hur låter vi barnen utforska, upptäcka, uppleva och lära: Vilka förmågor, färdigheter, begrepp ska barnen få möjlighet att möta, förstå och utveckla. På vilket sätt erbjuder vi det, hur och när? Vi vill att barnen ska utveckla att sätta ord på sina känslor. Detta erbjuder vi under dagen i olika aktiviteter och situationer både i stor grupp och mindre grupp

Detta avsnitt nedan klipper ni ut och klistrar ner i analysdelen. Ta sedan bort denna text innan du publicerar.

Analys "HUR BLEV DET" och hur går vi vidare?

Barnen har utvecklat sitt verbala språk. Barnen är aktiva och visar intresse. Alla barn uttrycker sig verbalt och med hjälp av kroppsspråk. De äldre barnen i gruppen kan förklara och kan ha diskussioner med varandra och hjälpa de yngre som behöver mer språklig förståelse

• Har vi arbetat mot målet? Vilken måluppfyllelse ser vi? Hur vet vi det?
• Effekter i form av barns utveckling och lärande
• Varför ser resultatet/förändringen ut som den gör?
• Vilka slutsatser drar vi?  Vad ska vi förändra och vad ska vi fortsätta med?
• På vilket sätt har utbildningens organisation och förutsättningar t ex miljö, material, pedagogik, kompetens mm påverkat resultatet?