Silverbäcken Del 2 Variationen i barngruppen

Del 2 Variationen i barngruppen Material från webbutbildningen "En förskola för var och en" av David Edfelt.

Detta är ett material från webbutbildningen "En förskola för var och en" av David Edfelt. 

Mer information om utbildningen finns på https://psykologdavid.se/

Var är vi?

Bakgrund

Genomför en förändring eller pröva en strategi under en kortare eller längre tid och utvärdera era insatser tillsammans med kollegorna. Välj en av situationerna 1 och 2 nedan. Beskriv vad ni vill arbeta med, hallen, matsituationen, övergångar osv..

1. Att stötta barn som ständigt hoppar mellan aktiviteter eller misslyckas att komma in i lek.
2. Stötta barn som upplever ett glapp mellan sin funktionsnivå och kravet i miljön
   

Vi har en tydlig aktivitetstavla som beskriver vad som finns att göra på avdelningen. Vi behöver stötta och närvara i processen att komma in i leken samt genomföra den.

Vart ska vi?

Mål

• Att barnet ska uppleva inkludering och inbjudan i leken av andra kamrater. 
• Att barnet ska genomföra leken utan avbrott och konflikter utan stöttning av pedagog.

Förväntade effekter

Vad vill vi ska ha hänt när vi är framme vid målet?

- Att barnet ska uppleva inkludering och inbjudan samt ett positivt deltagande i leken.  

Hur gör vi?

• Erbjuda avskärmning - stänga till och delta i rum i barnets lek. 
• Tydlighet och stöttning i val av lek - visa olika lekar fysiskt.
• Bryta när leken är positiv och föreslå en annan aktivitet med närvarande barn. För att barnet ska avsluta positivt i leken. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,

Uppgifter

Mellanrumsuppgift del 2+ reflektionsfrågor

1

Hur kan ni stötta barnet att komma igång i lek utan att misslyckas eller att hålla sig kvar i leken?

Vilka aktiviteter fungerar ofta bra för barnet?

Vilka aktiviteter fungerar mindre bra?

Vilka förutsättningar är viktiga för att det ska fungera bra?

Vilka framgångsfaktorer ser ni?

Vad kan ni som pedagoger göra för att stötta?

Bestäm en situation och stötta barnet återkommande i denna under en tid. Observera vad som händer.

Skriv ner kommentarer i reflektionsrutan nedan.

2.

Välj en situation där ni upplever att det blir tufft för barnet, med misslyckanden som följd. Diskutera vad som gör att det blir tufft och hur ni kan hjälpa barnet att lyckas i situationen. 

Skriv ner kommentarer i reflektionsrutan nedan.

Diskussionsfrågor från film

Reflektera på egen hand och skriv gärna ner dina tankar utifrån filmen. Diskutera en eller flera frågor tillsammans med dina kollegor.

Dokumentera era reflektioner i reflektionsrutan under planeringen.

1. Diskutera situationen med barnet och trehjulingen.

• Vad hade kunnat göras innan för att minska risken för att barnet tog trehjulingen från det andra barnet, vilket ledde till ilska och frustration som togs ut över andra?

• Prata om ett barn i er egen verksamhet som också har svårt att få leken att fungera: Vad har hjälpt det barnet? Finns det något mer som skulle kunna göras för att barnet ska lyckas i leksituationer?

2. Diskutera ansvarsfrågan

• Beskriv några situationer där ni lagt ansvaret på barnet men i efterhand inser att ni hade kunnat göra annorlunda och på så sätt fått en annan situation.

• Vad gjorde ni? Vilka känslor och tankar hade ni? Vad gjorde barnet? Vilka känslor gav barnet uttryck för? Vilka funktionsförmågor behövde vara aktiverade hos barnet? Hade barnet tillgång till dessa i situationen?

3. Diskutera den goda och onda cirkeln

• Diskutera situationer där ni hamnat i den goda cirkeln. Vilka faktorer gjorde att ni hamnade där?

• Diskutera situationer där ni hamnat i den onda cirkeln. Vilka faktorer gjorde att ni hamnade där?

• Hur blir det för barnet vid stress?